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绘本作文的教学与反思

发布时间:2014-05-18 10:03:30  

绘本作文的教学与反思

2012-05-26 12:19:53| 分类: 读写绘|字号 订阅

一直以来,作文始终是学生和老师最感头疼的,不外乎两点:一是无材料可写,二是内容缺乏真情实感。而这两大因素就成了制约作文教学发展的瓶颈。而绘本作文教学的探索和研究,为作文教学开辟了一个新的天地。

绘本,又叫图画书,是用图画与文字共同叙述一个故事,表达特定情感和主题的读本。而绘本品读与写作的有机结合,让学生以更宽广的视野,更自然的态度接近语文,打开孩子阅读写作的另一扇窗。 最近我欣赏了窦桂梅的绘本作文教学《我爸爸》,确实有了很多的感悟,现摘录其中精彩的片段,谈谈自己的感受。

过程描述:

窦桂梅老师和学生一起学习的第一个环节是共同阅读绘本《我爸爸》,就好象是聊家常一样,窦老师让孩子们从封面看起。把故事书打开,一页一页看,看后适当地把配文读给学生听,或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充,适当让学生即兴说出图意。在交流的过程中,老师也完全是以一个共同阅读者的身份和学生融合在一起,把学生的情绪和表达的欲望激发得淋漓尽致。

但作文教学的最终目的还要落实到写作上,因此在最后环节,窦桂梅老师结合绘本和低年级学生特点进行了开放性的创作——真正实现 “图文并茂”。窦老师给学生的友情提示是——

(1)用简笔,为你爸爸画一张像。

(2)用笔,为你爸爸写上一句话。

(3)或者也像黑板一样,画一个网络图也可以。

(4)注意爸爸的友情提示。(“……像……一样……”;“……像……一样……,也像……一样……”,用上更好。)

(5)当然,用你自己的方法表达也可以。

在学生的一番思索和动手实践后,个性演示精彩纷呈——

生:我爸爸像金茂大厦一样高。

生:我爸爸的听力像兔子一样好。

生:我爸爸像蜗牛一样温柔。

生:我爸爸像火一样热情。

生:我爸爸像超人一样强壮。

生:我爸爸像山一样雄伟。

生:我爸爸向变色龙一样会变化。

生:我爸爸的知识像大树一样茂盛。

生:我爸爸像长毛猴一样多毛。

生:我爸爸的肚子像西瓜一样圆。

生:我爸爸抽得烟像火车一样多。

师:孩子们,爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗?真的是能飞过月亮吗?

那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱)

请同学把爱字写上黑板,连起来读读——爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。 …………

思考分析:

1、绘本激发了学生情感,点燃了学生思维的火花。“绘本阅读”的主旨理念是:让儿童快乐地阅读,在阅读中获得快乐;在快乐中潜移默化,最终达到“脱胎换骨”。在绘本阅读的过程中,我们要以绘本为感动与快乐的源泉,让学生在类似游戏的活动中充分享受阅读的快乐,在笑声中心有所动、情有所感。《我爸爸》中的图片以及内容,和学生的生活实际有密切的关系,是学生喜闻乐见的。谈论自己身边的人,学生的最敏感了,感触最深了,因此兴趣是最浓了。老师娓娓道来,就好象和学生拉家常一样。老师和他们一同研究,一同寻理由、找证据、做说明,一同找意义。大人是小朋友知心的研究伙伴、思考的技术顾问。课堂教学在近似娱乐、游戏中进行,学生内心的情感就自然地被诱发出来,激活童真、童趣为下面个性化的作文奠定了良好的基础。

2、触发创作灵感,演绎个性思维。绘本强调视觉传达的效果,绘本中的图画往往飞扬着想象,连细节都有故事,往往用诗的笔触,细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉,引领学生到诗的意境之中,唤醒学生与生俱来的诗意与浪漫,刺激学生在梦想与现实之间自由驰骋。

当孩子们喜欢上绘本之后,对绘本的喜爱往往会使孩子们产生制作绘本的念头,因此到老师提出“你是否也给爸爸画一幅画,写一句话的时候”,学生都兴趣盎然。在不知不觉中,学生的手、脑、眼等协同作战,不管是动手能力,还是思维表达能力,都得到了很好的培养。于是,在个性化的思维中也诞生个性鲜明的的栩栩如生的爸爸的形象,游戏化的课堂使学生始终处于高涨的情绪之中。 几点启示:

1、绘本作文中绘本阅读的选择一定要贴近学生的实际,才能真正唤起学生的共鸣。绘本作为儿童读物已经有上百年的历史,尽管我们对绘本的了解与阅读还处于起步阶段,但是我们不能否认,绘本是最适合幼儿与低年级学生阅读的图书。但经典的作品不一定能适合学生。任何文学作品中都包含一个主题,这是作者希望与读者分享的经验,绘本也具有同样的元素。而这一元素和如果和学生的心灵产生感应,教学效果才能事半功倍。例如《新世纪童话绘本》这一套书,它是由许多小朋友耳熟能详的童话故事改写而成,它赋予童话新的生命,新的思考方向,主题也非常适合引导孩子建立生活的能力和健康的心态。例如:《银河玩具岛》谈“珍惜”:《再见人鱼》谈“割舍”;《巨人与春天》谈“分享”……,这些都是孩子应具有的生活态度或能力。

2、绘本作文的教学,一定要在充分地进行“绘本阅读”的基础上进行,才能水到渠成。绘本是一种带有很强的情感性的作品。只有在学生的感情被催化的情况下,情感才能真实地流露。而作文中很重要的一点,就是要体现真情实感。就想窦桂梅老师的绘本作文教学《我爸爸》,在指导学生进行阅读的时候,就好像领小朋友到郊外走一趟,让学生在一路上尽情地欣赏,尽情地说,尽情地演。真所谓“手之舞之足之蹈之”,学生的真性情宣泄出来了,个性作文就真正做到水到渠成,精彩纷呈。

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