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我的快乐1

发布时间:2014-05-18 11:04:27  

我的快乐

我做教师二十多年了,我总认为自己是富足的,快乐的、光荣的,精神生活是丰富的,一句话,我没干够教师这行!所以我快乐。 我小时候就喜欢老师,励志长大后当老师,做个好老师,我如愿了,所以我快乐了,做教师这么多年,我学会发现快乐,体验快乐,我的快乐来源源源不断!

我每天都面对朝气蓬勃、天真浪漫的青少年,我得到了永葆青春、永怀童心、永有童趣,即使岁月染白须眉鬓发,心头也会绽放不败的春花,这是花多少钱,无法买到的永远年轻的秘诀,所以我快乐。

我是个事业型的女性,学校今年班主任人才不足,我就积极申请,大家都为我捏把汗,其实我一点都不知道,一学期过去了,我们班很优秀,大家放心了,我得到了赞同和表扬,所以,我有了很多的快乐和收获。

我觉得我们教师不能老重复过去教法和做法,要敢挑战自我,大胆地创新。要敢于担当,认为能做好的事情就应该大胆的去尝试,

我验证了这个事实。所以我收获了快乐。 我还认为,我们当教师的,不能老带哪一门学科,如果那样,就会没有创新精神,就会不求上进,改改学科,就会发现,学生是千差万别的,教育情景也是千变万化的。这种变化,对我是一种挑战,也是一种考验。它激励和鞭策着我不断创新,不断超越,时刻要不断进取,不断努力创新。今年学校又给了我这样的机会。所以我快乐。

我的快乐还来源于学生心灵的回应与情感的互动。作为班主任的我一翻语重心长的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学,都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、由衷的敬意;班主任对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲,都会融入学生的脑海,刻在学生的心扉。此情无价,此乐无价啊。

我的快乐还在于自己体察快乐、品味快乐,更在于自己创造快乐、享受快乐。我非常注重善于创造快乐教学环境,把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的快乐活动,自己教得愉快,学生学得轻松;自己教得省时省力,学生

学得深刻扎实;自己讲得少而精,学生用得博而广。我虽然没有春蚕、蜡烛的情操,但我具有能导演、会导演喜剧的能力,这不是更加可喜可贺吗?

春暖花开,正是春游的好季节,语文老师要求学生写描写春景的作文,英语老师要求学生用英语短句写花季浪漫的情景作文,我得知后,看看课程表,四月四日周五上午正好语文、英语、数学都有,我特意申请半日春游苏赵庄梨园,学校批准后,当我告诉学生们时,学生特别兴奋,选择步行,我说:总路程十三里路,你们行吗?同学们齐声回答,:行——我们还能看路旁的景色??很好,我,也可以搞个行程小追击的数学课,“我也有个任务,我们记下出发时间,和到达目的地的时间, 每人编一道行程的数学应用题,行不行?”“行——”我们排着整齐的队伍,穿着统一校服,迎着明媚的春光出发了,体育班长喊着口号,可精神啦,走在翠绿的树荫下,还真是我们偏僻农村的一道风景线,路旁的群众新奇的望着我们,半途中学生累了,想停下,我看看时间 才行程一个小时二十分,我想不能当格时间,于是

我让语文班长想办法鼓励学生们努力走,向前赶,语文班长王宇就喊红军不怕远征难的歌,又鼓励同们说花木兰替从军,大家都很佩服她,我们就背诵这首诗篇,就会不感到累了,他们一起背诵着,前进着??

“加油啊?”这时语文老师和英语老师骑车追上了,“相信你们是最棒的??我们在梨园等你们??”由于英语老师脚扭了,不能走路,所以我让语文老师骑车带她,晚行一小时,我带学生先步行出发,“老师你们先走吧,我们能很快到达??”

其实我也很感动,孩子们根本没步行过,从学校到达梨园,十几里的路程,是累啊,我知道班长王宇也累,因为她体型微胖,穿的鞋又不舒服,或许她是班干部要起带头作用吧,她只说真累,但没停下来??体育班长也很负责,带着队伍走走等等看看都跟上吗??? 到了梨园,我尽量不约束他们,让他们在那美丽的环境里,尽情放松,开心玩耍,我用相机给他们拍照,留下永久的快乐的记忆, 然后语文老师给他们上了一堂生动的写作课。学生说:“老师你真‘高召’。我们有话

说了,有内容写了。作文有材料了??英语老师也给学生用英语对话说了春景小作文??” 同学们累了,我包车,让学生们统一乘车回校园,同学们玩的开心,学的愉快,所以,我说:我敢当我快乐

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