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幼儿园数学教育目标

发布时间:2014-05-18 11:04:31  

学前儿童数学教育
绪论
——幼儿为什么要学数学?

一、 学前儿童数学学习的意义与价值

1.数学教育帮助学前儿童正确地认识世界 2.数学教育促进学前儿童的思维发展 3.数学教育促进学前儿童的情感和个性发展

二、 数学的特点
1、抽象性
2、逻辑性 3、精确性 4、应用性

三、 学前儿童学习数学的特点
1.从具体到抽象 2.从个别到一般 3.从外部的动作到内化的动作 4.从同化到顺应 5.从自我中心到社会化

第一章 学前儿童数学教育目标和内容
第一节 学前儿童数学教育目标和内容制定的依据

一、儿童 二、社会 三、学科

30年代 幼稚园课程 数学教育没有单独列出, 只在游戏部分提出计数游 标准


80年代 幼儿园教育 1.教幼儿掌握10以内数的 概念和加减运算,学习一 纲要
些几何形体、时间和空间 的知识 2.发展幼儿的智力 3.培养幼儿对计算的兴趣

21世纪 3-6岁儿童 逐步建立智力、情感、社 学习与发展 会性全面协调发展的教育 目标体系 指南

第二节 学前儿童数学教育目标的结构与内容
一、学前儿童数学教育目标的层次结构
★数学教育目标:总任务,总要求 ★年龄阶段目标:一般以小、中、大班为界,指一 年内的阶段发展目标;

★教育活动目标:既可以作为“系列活动”目标, 即为一组需要连续地逐步达到的目标,也可视作 “独立活动”目标,就是指在一次教育活动中所应 追求的主要目标。

(一)学前儿童数学教育的总目标

幼儿园教育指导纲要
1.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等 的兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动。

2.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中, 获得有关数、形、量、时间和空间的感性经 验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。

3.培养幼儿观察、思考和解决数学问题的初步能 力,并学习独立选择数学活动的内容和按照要求 检查自己活动的情况、活动的结果。 4.培养幼儿正确使用数学活动材料的技能和良好 的学习习惯。
——《学前儿童数学教育》 张慧和

(二)学前儿童数学教育各年龄阶段目标

3-6岁儿童学习与发展指南

(二)学前儿童数学教育各年龄阶段目标 1、小班 (1)学习按物体的一个特征进行分类 (2)学习按物体量(大小、长短)的差异进行4 以内物体的排序,学习按物体的某一类特征进行 排序; (3)认识“1”和“许多”及其关系; (4)学习用一一对应的方法比较两组物体的数 量,感知多、少和一样多;

(5)学习手口一致地从左到右点数4以内的实物,能说 出总数,能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物 体,学习一些常用的量词。 (6)认识圆形、正方形、三

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