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幼儿大班教案十三

发布时间:2014-05-19 10:02:48  

幼儿大班教案十三

10以内物体的正逆排序

活动目标

1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。

2.初步理解序列中量的相对性、可逆性、传递性。

3.能够与同伴合作完成排序活动,并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动准备

1.宽窄不同的纸条每人10张(要求不同颜色、相同长度)。(见幼儿活动资源包)

2.记录纸,彩笔每人一套。

活动建议

1.请幼儿按宽窄排序,感知量的可逆性。

(1)请幼儿随意取出4张彩纸,按由窄到宽进行排序,并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来,说一说自己排序的方法,如目测、重叠。

(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序,并记录结果。比一比,说一说纸条顺序有什么变化。

2.再次排序,感知量的相对性。

(1)请幼儿随意增加2条彩纸,给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序,并记录结果。

(2)请幼儿将记录的结果与第二次的记录对比一下,说一说原来的3张纸条排序有什么变化。比如原来排第二,现在排第三;原来排最后,现在不排最后。

3.第三次排序,感知量的传递性。

(1)请幼儿将10张彩纸全部取出,按由窄到宽的顺序排序。

(2)请幼儿取出最窄和最宽的彩纸,说一说这两张纸条跟其他纸条比,按照由窄到宽的顺序排,他们的位置有没有变化。

4.请小朋友比高矮,再次感知量的可逆、相对性。

先请3名小朋友比高矮,在增加2名小朋友,请幼儿说出这5名小朋友按矮到高和由高到矮排的顺序。

5.到教室中寻找可以排序的物体,感知物体的高矮、厚薄。

(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体,如图书、积木、桌椅、玩具柜等,看谁比较的数量多。也可自由结伴比高矮。

(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体,找了几个,按什么顺序排序,是用什么方法进行比较的。

(3)教师根据情况,随机提出不同排列顺序,再一次感知量的不同性质。

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