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快乐的夏天

发布时间:2014-05-19 11:05:18  

快乐的夏天

一、 教学目标

1、感受夏天的快乐生活,认识暖色,熟悉人物的动态特征,用绘画的方式表现游泳的热闹场景。

2、在尝试表现快乐夏天的过程中,通过欣赏、叙述、表演、绘画等方式,初步掌握人物动态的描写,巩固热闹场景的添画方法。

3、激发学生对生活的热爱,提升学生观察、回忆、想象、表演等综合能力。

二、 教学重点

了解游泳时各种姿态的动作特点。

三、 教学难点

抓住有种泳姿的动作特点,学会表现动态的方法,会给画面添加合适的场景。

四、 教学过程

(一) 找夏天

老师播放《闻着夏天的荷香》,让学生仔细聆听歌词中唱的是什么季节?引出课题。

(二) 说夏天

1、 说说夏天给你怎么样的感受?

(此环节的目的是引导学生感受夏天的“热”,然后教师由“热”引出颜色的冷暖概念。)

2、 在生活中我们用什么颜色来表现夏天的热呢?

3、 出示三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)六种颜色,

先让学生认识这些颜色,并从中找出能够代表夏天热的颜色。 (此环节设计分析:让学生为夏天的“热”选择相应的颜色,是使学生快速的联想到红色的太阳、黄色的强光、橙色的火苗,从而促进学生更好地理解什么是暖色的色彩知识。)

4、 教师小结并简单介绍颜色的冷暖倾向;能代表夏天热的颜色,

如红色、橙色、黄色,我们把它们叫“暖色”;蓝色,绿色,紫色,我们把它们称为“冷色”。

(此环节介绍暖色的同时也介绍了冷色,通过对比让学生更能理解冷暖色,同时也为下一课《晶莹的雪花》中学生能更好地认识冷色作好铺垫。)

5、 教师启发学生描述自己在夏天里最喜欢做的事情或者运动。(引

导学生说出夏天喜欢的体育运动,引导学生回答游泳)

(这一环节是先放后收的教学策略。让学生描述夏天喜欢做的事事激发学生的兴趣,其目的不在“做事情”上,而在与“喜欢的运动”上。所以教师要把握时机,及时地把学生注意力引到说说“夏天喜欢做的运动”这个话题上。当学生说道游泳时,教师要抓住这个话题并深入的讨论。)

教师提问:你能说出几种常见的游泳姿势吗?

自由泳 蛙泳 蝶泳 仰泳

(三) 乐夏天

1、 教师出示游泳姿势的动态图片,引导学生仔细观察,猜一猜从

他们的姿势可以看出是那种游泳呢?这些姿势都分别有什么不一样的特点呢?你能做一做吗?

2、 请学生进行模仿给出的游泳姿势,大家猜一猜从他的动作可以

看出是那种游泳姿势。

(通过学生上台模仿游泳姿势,通过观察、比较、分析,掌握几种常见的游泳姿势的动态特点,为后面的绘画做好铺垫。)

3、 请全班同学一起表演自己最喜欢的一种游泳姿势。

(此处是为了激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,让学生通过模仿表演至少掌握一种游泳姿势。)

4、渗透安全教育,提醒学生游泳必须有大人陪同。

(四) 赏夏天

教师展示绘画作品请学生欣赏、观察,找出自己喜欢的作品,说说为什么喜欢?

(学生作品能丰富学生的绘画思路,给学生的创作提供直观的思考。通过学生对自己选择理由的阐述,促使学生懂得一幅好的作品不仅要突出主体,注重人物动态,还要注重环境背景的描绘。)

(五) 画夏天

1、 请说说这些漂亮的画面是按怎样的步骤画出来的呢?(教师

引导先画什么再画什么)

2、 根据学生回答,教师归纳绘画步骤,并局部师范。

(1) 先画主要人物;(强调主要人物要大,游泳的姿势要正确)

(2) 再画次要人物;(教师可以提示人物可以进行装饰,比如

漂亮的泳衣、泳帽等)

(3) 添加背景;(引导学生思考在哪里游泳呢?周围有些什么

呢?游泳的时候是不是很多人呢?)强调场景要热闹。

(4) 涂色。(可以引导学生用渐变色来涂)。

(表现动态对二年级学生来说有一定难度,教师在示范时要注意度的把握。老师是学生模仿的对象,教师完全示范,学生会不自觉地模仿老师作品,不利于学生创造力的发挥,所以教师适宜的进行简单的局部轮廓性的示范并用语言引导即可。)

3、 请大家读绘画步骤,按步骤完成一幅游泳时人物动态与热闹

场景的作品。(加强学生对绘画步骤的印象)

4、 学生作业,教师辅导(播放背景音乐)

(六) 评夏天

1、 先请学生自评。找出自己作品的优点。

2、 互评。让学生学习欣赏别人的劳动成果,锻炼

发现美的能力。

(七)课堂小结。

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