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15小壁虎借尾巴

发布时间:2014-05-19 11:05:19  

15、小壁虎借尾巴

执教者:顾红萍

教学目标

1、认识10个生字及词语。

2、积累一句句子

3、能正确朗读课文,背诵课文第3节,熟读4、5节

4、能初步了解动物尾巴的用处

教学重点:在读懂课文的基础上,了解一些动物尾巴的用处。

教学过程:

一、观看投影,问题导入

1、看投影,认识小壁虎

师:你知道小壁虎吗?

2、出示课题:小壁虎借尾巴

(1)、齐读课题

(2)、学习生字:壁、虎、借

(3)、指导书写:虎

3、咦,小壁虎不是有尾巴吧?它为什么还要借尾巴呀,去找谁借,借着了吗? 师边说边板书:为什么借?

找谁借?

结果

二、师读课文,学生感知全文

1、带着问题听老师读课文。

2、交流:逐一回答,再连起来说一说。

三、学习课文,理解全文

(一)读讲1自然段

1、自由读第一节,读通句子,读准字音。

2、交流:学习生字。

3、说说:如果小壁虎不挣断尾巴会怎样?

师小结,板书:保护自己

4、有感情读这一自然段。

过渡:小壁虎没了尾巴,心情怎样呢?

(二)读讲2自然段

1、齐读第二节,边读边思考:小壁虎心情怎样呢?

2、指导有感情朗读

过渡:没了尾巴难看哪,小壁虎伤心极了,他想什么?(借尾巴)他找谁借,借着了吗?

(三)读讲3——5小节

1、师生合作读第三节,思考:小壁虎向谁借尾巴?怎样借?

2、出示:小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”

小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拔水呢!”

3、指导有感情朗读。

4、指名分角色朗读。

5、轻声读第四、第五小节,说说小壁虎还向谁借尾巴?

出示:小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”

老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢!”

小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”

燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢!”

6、有感情地读。

7、小壁虎借到尾巴了吗?从小鱼、黄牛、燕子的回答中,你知道了什么? 板书:拨水

赶蝇子

掌握方向

8、练习用“因为??所以??”练习说话。

小壁虎向 借尾巴, 不肯借,是因为 。

9、男女生分角色朗读三——五节。

(四)创设情景,扩展思维。

1、出示:啄木鸟、松鼠图,说说他们的尾巴有什么作用?

2、根据提示,学习课文,说一说。

过渡:大家都知道,小壁虎没了尾巴很伤心,小动物也不能借他,他心里就更难 受啦,他呀,只好爬回家找妈妈,妈妈告诉他什么呢?

(五)读讲第8小节

1、自由读,思考:妈妈说了些什么?

2、指导有感情朗读妈妈的话。

3、小壁虎转身一看,高兴地叫起来,他为什么高兴地叫呀?

4、指导有感情朗读小壁虎的话。

5、小结板书:长出尾巴(再生)

四、借助板书,小结全文,谈话启迪,激励向上

1、今天,我们认识了好些动物的尾巴,他们都有自己的作用。 其实,动物界还有许多动物的尾巴也很有趣。想认识他们吗?让我们做爱动脑、爱观察的好孩子,从身边去寻找去发现吧!

2、出示投影,布置作业。

3、全班有感情齐读全文。

附:板书设计

15小壁虎借尾巴

为什么借? 挣断尾巴(保护自己)

小鱼 拔水

找谁借?

结果 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向 长出尾巴(再生)

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