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图书室备课

发布时间:2014-05-28 08:03:59  

中班上学期图书室编排

1、介绍新的图书馆或者新书

2、看大书 贪吃的变色龙

3、交通工具 《猫医生》

4、蒲蒲兰 《我和我的外婆》

5、不同的情绪(一) 小乌龟上幼儿园

6、不同的情绪(二) 叶子鸟

7、露露的成长故事(一) 欢迎,新年

8、蒲蒲兰 爸爸的围巾

九月

分组活动:图书室

活动目标:了解图书室的功能,知道要安静看书、文明看书。 活动准备:适合中班幼儿的图书

活动过程:

进图书室

1、了解图书室的设施、用处

2、介绍各种图书

3、怎样取放图书

4、幼儿如何选择图书。

5、幼儿阅读图书

十月

图书室活动名称:贪吃的变色龙

要求:

1、学会与同伴分享故事的乐趣。

2、复习正确的翻书方法。

准备:故事书《贪吃的变色龙》

过程:

一、观察书的封面,引起幼儿兴趣。

1、今天我们要看一本书,你能从封面上看出来这是关于谁的故事吗?

2、引导幼儿观察图书的封面,能用完整的句子回答“封面上有***”

3、这本书的名字叫“贪吃的变色龙”

二、讲述故事

1、老师边翻书变讲述故事

2、引导幼儿说说“变色龙吃了哪些东西?身体发生了什么变化?”

3、老师完整的讲述一遍故事

4、帮助幼儿复习故事“变色龙都吃了些什么东西?哪里变化了?”引导幼儿按照故事的顺序和老师一起讲述故事

5、想一想,变色龙还可能会吃什么东西让自己变色?

6、小朋友能不能什么东西都尝尝味道?(知道不能随便什么东西都尝味道,学会保护自己)

三、幼儿阅读

幼儿选择自己喜欢的图书阅读,交流阅读感受

图书室:《各种汽车》

活动目标:1、尝试用阅读图画的方法了解各种汽车。

2、喜欢阅读,激发对汽车的行车。

活动准备:图书一本

活动过程:

一、大家一起看书:

提问:你看见了什么车?

二、幼儿根据自己的观察进行同伴交流

三、请个别幼儿上来讲讲自己的喜欢的车,师帮助幼儿简单小结

四、再看一遍书。

师生共同回顾故事的情节

五、完整欣赏书

六、出示图书,和幼儿一起翻阅,告诉幼儿这本书就在我们的教室里。有空我们还可以继续看看,讲讲。

反思:

汽车对于孩子们来说是最熟悉也是最喜爱的,在和我们班的孩子们一起反复翻阅了有关各种汽车的图书后,觉得不仅画面精美,书籍里的车都是幼儿喜爱的。尤其是男孩子,都对各种车牌如数家珍。

分组阅读活动:猫医生

活动目标:

1、会认真倾听故事,理解画面内容。

2、引导孩子喜欢阅读,养成自主阅读的好习惯。

准备:故事书《猫医生》

过程:

一、观察书的封面,引起幼儿兴趣。

1、今天我们要看一本书,你能从封面上看出来这是关于谁的故事吗?

2、引导幼儿观察图书的封面,能用完整的句子回答“封面上有***”

3、这本书的名字叫“猫医生”

二、讲述故事

1、老师边翻书变讲述故事

2、引导幼儿说说“那些动物找猫医生看病了?身体发生了什么变化?”

3、老师完整的讲述一遍故事

4、帮助幼儿复习故事“变色龙都吃了些什么东西?哪里变化了?”引导幼儿按照故事的顺序和老师一起讲述故事

5、想一想,变色龙还可能会吃什么东西让自己变色?

6、小朋友能不能什么东西都尝尝味道?(知道不能随便什么东西都尝味道,学会保护自己)

三、幼儿阅读

幼儿选择自己喜欢的图书阅读,交流阅读感受

十一月

分组阅读活动:《我和我的外婆》

活动目标:

1、能学着边看图书边复述故事。

2、通过故事理解长长的意思。

活动准备:大图书

活动过程:

一、 教师完整讲述故事图书,幼儿初步感受故事

二、教师分述

1、电话铃响了,外婆的声音沿着长长的什么传到我的耳朵里。

2、要到外婆家,鞋子要沿着长长的什么走到外婆家。

3、外婆的毛球线拉出长长地什么线。

4、外婆又捧出一条长长的什么绕在我的脖子上。

5、外婆笑了,脸上有长长的什么。

6、最后外婆的声音怎么样了。

三、幼儿学习复述故事

1、全体幼儿复述故事。

2、个别幼儿复述故事。

3、请幼儿说说家里还有什么也是长长的。

反思:

大图书阅读,是根据幼儿年龄特点、教育目标、内容选择大型图画故事书,并利用这种图画故事书帮助幼儿学习和掌握按序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能。运用大图书一起阅读能够激发幼儿的阅读兴趣。阅读时,看看讲讲,请个别幼儿上来阅读能够发展幼儿的胆量和语言表达能力,孩子们喜欢看图书、喜欢听故事、喜欢参与到故事中。

分组阅读活动:小乌龟上幼儿园

活动目标:

1、尝试猜想小乌龟的害羞心理,了解故事情节。

2、知道遇到新朋友要勇敢。

活动准备:《小乌龟上幼儿园》

过程:

一、观察封面,猜想故事内容

1、请幼儿观察图书的封面“你看到了什么?”

2、“猜猜会发生什么事?”

二、教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事

和幼儿讨论:

1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

2、小乌龟遇到谁了?

3、如果你是小乌龟,你会怎么办?

三、帮助朋友

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?

(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他??)

四、幼儿阅览图书

幼儿自选图书,老师巡回观察幼儿看图书的情况,适当提醒幼儿轻声阅读。

反思:

秋天来了给我们的树带来了什么颜色?虽然孩子们只是用自己理解的方式在表达,但是这里包含了许多知识点,有叶子色素变化的知识,有叶子生长时节不同的知识,有落叶树和常绿树的知识,有叶子向光性的知识等等。今天我们来到了操场上,观察了幼儿园里许多的树木,我想孩子能关注身边环境的变化,对他们吸取新的知识经验是很有帮助的。

12月

分组阅读活动: 叶子鸟

活动目标:1、理解故事,感受故事的语言美和情趣美。

2、体验阅读的快乐,培养幼儿爱护图书的好习惯。

活动准备:大图书《叶子鸟》

活动过程:

一、出示大图书引题

1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?

2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。

二、欣赏大图书,初步感知故事

1、呼呼!一阵秋风吹来了,叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊:叶子鸟快下来吧!)

3、叶子鸟都下来了,它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)

4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服,化妆?)它们的衣服真美啊!

5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了,它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气,学劝叶子鸟兄弟不吵架。)

三、再次欣赏大图书,幼儿和教师一起讲述故事。

1、小结:风起了,叶子鸟就跳起了舞。风停了,叶子鸟就躺在地上不动了。

2、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

四、幼儿结伴随意阅读图书。

反思:

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理顾问,它使人产生愉快的情绪体验,在精神上得到一定的满足。心理学研究表明:中班幼儿在兴趣性较强的活动中能够坚持完成任务,在兴趣弱的活动中,坚持的时间较短。因此,引导和培养幼儿的阅读兴趣,就成为培养幼儿阅读习惯的重要环节。

分组阅读活动:欢迎,新年

活动目标:

1、通过故事了解世间万物是怎么欢迎新年的。

2、感受新年来临的气氛。

活动准备:《欢迎,新年》、读码器

过程:

一、观察封面,回忆新年的气氛

1、请幼儿观察图书的封面“你看到了什么?”

2、“猜猜会发生什么事?”

二、教师讲述《欢迎,新年》的故事

和幼儿讨论:

1、天上的白云、太阳是怎么欢迎新年?

2、炮仗花是怎么欢迎新年的?

3、山涧的溪水是怎么欢迎新年的?

4、小昆虫和小动物是怎么欢迎新年的?

5、新年来临了我们小朋友怎么欢迎新年?

三、幼儿阅览图书

幼儿自选图书,老师巡回观察幼儿看图书的情况,适当提醒幼儿轻声阅读。

1月

分组阅读活动:爸爸的围巾

活动目标:

1、理解故事,感受故事的语言美和情趣美。

2、培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备:各种阅读的图书

过程:

一、观察封面

1、请幼儿观察图书的封面“你看到了什么?”

2、“猜猜会发生什么事?”

二、教师讲述《爸爸的围巾》的故事

和幼儿讨论:

1、星期一,我围着爸爸的围巾去上学,发生了什么事?

2、星期二,我和同学玩捉迷藏有什么不一样?

3、星期三,我的心情怎么样,为什么?

4、星期四,又发生了什么事?我是怎样做的?

5、星期五,猜猜我为什么不怕黑了?

6、星期六,妈妈生病了,我是怎么做的?

7、星期天,发生了什么事?

8、爸爸的围巾为什么是有魔力的围巾?

三、幼儿阅览图书

幼儿自选图书,老师巡回观察幼儿看图书的情况,适当提醒幼儿轻声阅读。

内容简介:

爸爸的围巾是一条暖暖的绿围巾。冬天紧紧围上它,让我高兴的事情一件接一件地发生了。有一天,爸爸的

绿围巾飞走了,原来爸爸的绿围巾是有魔力的围巾??

故事描述了小主人公心灵成长过程中一周内发生的故事,情节贴近生活。画面色彩随情节变化,从冬天逐渐

过渡到春天。在阅读过程中,小读者们会与主人公一起收获自信与勇气。 故事梗概:

爸爸的围巾是一条暖暖的绿色的围巾。妈妈说这围巾很适合我。于是,我戴上了爸爸的绿围巾。

星期一。我围上了爸爸的围巾去上学。上学路上我遇到了一条大黑狗,但我紧握围巾没有被吓哭。

星期二。我和同学们玩捉迷藏,跑得比以往快了很多,老师也吃了一惊。 星期三。美子夸奖了我的围巾,我高兴了一整天。

星期四。我和淘气的良知第一次玩在了一起。

星期五。夜晚,我去公园取书。发现了猫咪在长椅上看书。

星期六。我替生病的妈妈去买东西,得到了大家的表扬。

星期日。我和朋友出门去跳绳,大风刮走了爸爸的绿围巾。

围巾找不到了,原来爸爸的绿围巾会魔法,变成了春天的绿树绿草。我看着满眼的春天绿色不再哭了。

所以,爸爸,你不要再担心,就在天上看着我和妈妈吧。

《爸爸的围巾》是一本非常感人的图画书。讲的是一个小男孩戴上爸爸的绿色围巾,变得非常得开心、勇敢。即使爸爸永远不在自己身边了,但是戴上爸爸的围巾就像爸爸陪在自己身边一样。实际上孩子的内心世界是非常脆弱的,同时亦是非常的坚强,就看我们怎样引导孩子的内心成长。天灾人祸、生老病死对每个人都是一样,即使是孩子也会遇到身边的亲人离开自己的情况,面对这些时,怎样让孩子勇敢地接受现实,并不留下心灵的创伤? 书中写道;爸爸,你在天上会看着我和妈妈的吧。

看到这儿的时候,我的泪,不禁夺眶而出,真是个懂事的乖孩子。在妈妈生病的时候帮妈妈去超市购物,被超市的胖阿姨夸了还会觉得不好意思 ,真是可爱。尽管 爸爸的围巾被风吹走了,还会乐观的想到是爸爸的绿围巾把春天带来了,多好的孩子,乐观,坚强,自信。

分组阅读活动:自主阅读

活动目标:

1、通过幼儿自主阅读活动,让孩子们喜欢阅读。

2、培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备:各种阅读的图书

过程:

一、幼儿阅览图书

幼儿自选图书,老师巡回观察幼儿看图书的情况,适当提醒幼儿轻声阅读。

二、指导个别幼儿阅读图书

指导方法、阅读的顺序

三、提问:你看了什么书?

反思:

要想让孩子进行自主阅读,我认为作为我们老师,应该帮助幼儿选好孩子“爱看”的书。在孩子学习阅读的初期,我们一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、图文并茂、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点

的图画书,如动物画册、彩图科幻故事等等。孩子对这些书有了好感就自然而然地产生了阅读的“兴趣”,“兴趣”是孩子最好的老师,也是强大的推动力。幼儿有了阅读兴趣,就会积极主动地参与活动,从而促进在自主阅读能力的培养。

分组阅读活动:《三只小猪》

活动目标:

1、能看懂书里的意思学着边看边讲述故事。

2、通过故事知道以后再做事前,要动动脑筋,不能图省力。

活动准备:大图书

活动过程:

一、 图书的第一幅图片,幼儿自由讲述,图画里画着三间房子:小草屋、小木屋、小砖屋,你觉得哪间屋子结识呢?

二、教师讲述,三只小猪离开妈妈各自去盖房子,他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

2、二猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

3、三猪怎样想的,这样想法对吗?

三、接着看图书,房子盖好后,发生了什么事?

1、 谁来了?大猪的房子怎样了?它怎么办?

2、 二猪的房子怎样了?它们怎么办?

3、 最后他们躲在谁的房子里,三猪的房子安全吗?

4、 为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉?

四、完整听故事一遍。给故事取个名字

五、幼儿自由讲述,想一想,你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前,要向它学习什么?

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