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中班数学 数的守恒

发布时间:2014-05-30 12:11:45  

中班数学 数的守恒

步玲燕

一,入场

师:小朋友们,今天老师带大家去美羊羊家做客,好不好? 师生入场坐定

师:美羊羊为小朋友们准备了礼物,看看有什么?(点开ppt)它为我们的男孩子准备了梨子,为我们的女孩子准备了香香的苹果。我请小朋友们来猜猜看哪一排的梨子多。

生:(猜测排列的散的多)

师:是这样吗?我们来数一数。(师生一起数,发现一样多)那来猜猜看哪一排的苹果多

生:(猜测大的多)

师:是这样吗?我们来数一数。(师生一起数,发现一样多)刚才小朋友为什么会产生了错觉呢?分的散,感觉很多,大的感觉很多,后来通过数一数的办法发现是一样多的。原来,要知道数量的多少,可不能凭感觉,也不能看物体的大小来判断多少。要用数一数的方法。 二,感知守恒(小兔变队形)

师:今天美羊羊请来了好朋友为大家表演精彩的节目,看,它们来了。 小兔子要变队形啦!小兔小兔跳跳跳,1,2,3,变!(长方形队形)我们来为它们拍照留念

小兔子要变队形啦!小兔小兔跳跳跳,1,2,3,变!(三角形队形)我们来为它们拍照留念

小兔子要变队形啦!小兔小兔跳跳跳,1,2,3,变!(圆形队形) 我们来为它们拍照留念

(出示三张照片)小兔子的队形在不断地发生变化,长方形队形,三角形队形,圆形队形数量有没有发生改变?

生:没有。

三,操作巩固

师:美羊羊为每位小朋友都准备了一份礼物,看看它送了你什么?有几个?去看看你的礼物。

请小朋友们听着音乐,将你手中的图片摆成不同的造型,看看数量是否发生了变化。

(学生操作,教师巡回指导,不断询问孩子摆的造型,提问数量是否发生了变化,指导孩子发现无论造型怎么变,数量都没有发生变化,内心感知守恒。)

请小朋友们再次听着音乐,再摆出一个奇特的造型,看看数量是否发生了改变。

把东西放回原处,回到座位。

三,幼儿坐定就再次强调,造型千变万化,但是数量是不变的。 四,进行游戏,深入巩固。

五,结束游戏,和美羊羊再见,退场。

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