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漂亮的衣服

发布时间:2014-06-02 10:06:26  

幼儿园中班主题教案:漂亮的服装

活动由来:

幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。

活动目标

问题板

壁报

区域游戏及相关内容

家园合 作

资源利用

1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。

2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。

3、了解服装的制作过程,以及销售。

幼儿发现了衣服之间有许多的不同,有的幼儿就会提出各种各样的问题。

有关服装的展示墙面

为幼儿创设服装展示区(语言)、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料,让幼儿动手制作。科学区投放服装超市,请幼儿进行分游戏。

1、请家长带幼儿参加服装展销会。

2、请家长协助带领幼儿参观服装厂,逛商店。

1、如果有条件,可以让幼儿自己亲手用实物进行制作,比如给娃娃做衣服。

2、此主题活动可以在任何一个季节进行,也可以结合节日进行活动。

3、对于此主题,可根据幼儿实际的动手能力大胆让幼儿尝试,对于美工材料的投放尽可能丰富些,给幼儿留有创作的余地。

活动一:我是服装设计师

活动目标:培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。

活动形式:小组进行

活动准备:

报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴

设计意图

师生互动

教育反思

幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服,在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同,我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师,用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。

1、引导:出示各种材料,引导幼儿观察,这些材料能做哪些事情,有什么用?

2、幼儿可以自由想象他们的用处?

3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的?用什么材料做的?

4、启发幼儿自己来当设计师,来设计服装,并鼓励幼儿大胆使用各种材料,并将服装进行装饰。

5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装,用哪些材料?

6、幼儿大胆制作,教师个别指导。

7、结束及延伸:展示幼儿作品,教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。

通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解,在当设计师的前提下,幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作,兴趣很高,幼儿很高兴能制作服装,还拿起自己的作品给同伴看,很有成功感,通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能,培养了幼儿想象力。

活动二:服装博览会

活动目标:通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类,服装与人类的关系。

活动形式:集体进行

活动准备:各种各样的服装(幼儿可自备)、服装博览会场景(自建

设计意图

师生互动

教育反思

服装这个主题从幼儿的生活中来,通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的,让幼儿理解服装的概念,了解它与人们的关系,有什么作用。

1、请幼儿参加服装博览会,参观后说一说你看到了什么?

2、请幼儿挑选一件自己最喜欢的带回来。

3、请幼儿讲述自己带回来的服装是什么样的?什么季节穿的? 幼儿自由讲述,教师小结:四季的服装是不同的,因为四季的温度不同,要选择不同质地的服装。根据天气的变化来穿着

4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服?

教师小结:不同职业的人有不同的服装,这叫职业装。

5、你还见过什么样的服装?

教师请幼儿介绍自己穿的衣服?幼儿自己讲述。

6、结束及延伸:教师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行绘画和制作。

幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词,发展了幼儿的语言表达能力,也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对参观博览会这个设计特别感兴趣,幼儿在讲述自己喜欢的服装时也特别投入、认真。

活动三:小小采购员

活动目标:通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类,并能根据不同要求进行分类。 活动形式:集体进行

活动准备:分类标记、服装超市场景(自建)、服装图片若干

设计意图

师幼互动

教育反思

服装这个主题从幼儿的生活中来,通过这个计算分类活动使幼儿了解服装可以根据不同季节、不同场合、不同职业来进行分类。

1、请幼儿参观服装超市,说一说你看到了什么?

2、请幼儿说一说发现的问题。(服装超市没有标记)

3、请幼儿讲述当某某公司的采购员去超市进行采购工作?

教师交代任务,请幼儿分别采购春、夏、秋、冬四个不同季节的服装。并请幼儿说一说每个季节的服装有什么特点?

4、请幼儿帮助超市把所有的衣服进行分类,并给他们根据不同季节、不同职业和不同的穿着场合做上标记。

5、结束及延伸:

1)玩游戏:看谁买得快?

请幼儿分成小组,分别抽签选择去购买的服装类别,并在规定的时间内看哪一组最快又最准确。

2)在活动区活动中投放不同材料让幼儿进行分类练习。

幼儿通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类,幼儿特别喜欢当采购员,有了角色幼儿对活动更加感兴趣,同时也帮助幼儿丰富了生活经验。幼儿对游戏也特别感兴趣,幼儿在游戏中巩固了对服装不同类别的认识,效果较好。

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