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水粉画

发布时间:2014-06-02 10:06:28  

内江师范学院

张大千美术学院教案设计

题 目: 水 粉 画 写 生

姓 名:

班 级:

学 号: 2 0 8 0 9 4 1 1 3 3

指导老师: 李 臣 英

课 题:水粉画写生

课 时:1课时

课 型:绘画

授课对象:高中一年级

教材分析:

本课在水粉画这一块知识中占有很重要的地位,本课中分析代表作品,学习色彩写生的基本知识,掌握色彩规律及写生步骤、学习写生的技法,运用所学的色彩知识进行写生描绘,完成一幅色彩作品。

教学目标:

1. 知识和技能目标:

分析代表作品,学习色彩写生的基本知识,掌握色彩规律及写生

步骤、学习写生的技法,运用所学的色彩知识进行写生描绘,完成一幅色彩作品。

1. 过程和方法目标:

通过教师讲授、示范、学生临摹、写生等方法学习色彩写生,可以培养和提高学生的临摹、写生技巧和表现力。

2. 情感态度和价值观目标:

通过学习色彩写生,使学生加深对色彩绘画的理解,培养学生对绘画艺术的热爱,从而达促进素质教育的目的。

教学重点:

①、掌握几种表现色彩的方法。

②、达到正确观察色彩关系。

教学难点:

学习色彩写生的方法与步骤。

教学方法:

1.教法:讲授法,示范法。

2.学法:实践。

教具准备: 范画,色彩画具。

学具准备:色彩画具。

教学过程:

一:组织教学:(2分钟)

检查教学用具、环视教师一周。

二:引入新课:(3分钟)

同学们,上节课我们了解了什么是水粉画及画家是怎样感悟生活,运用色彩抒发内心感受的。我们今天就来讲讲水粉画写生。你们知道画水粉画写生该怎样去观察吗?(答:不知道)你们知道装饰风格、写实风格和水分风景写生的具体内容吗?今天,我们就来解决这些问题。

三:讲授新课:(30分钟)

(一):你们知道画水粉画写生该怎样去观察呢?这最重要的是整体观察。

1、对画面的主要色彩进行概括,找出几个最主要的大色块,对它们进行对比。

①、明度对比 (板书):就是观察并找出各个大色块深浅不同的对比关系。 ②、冷暖与色相对比(板书):观察色块的冷与暖及它们的色相,注意色彩之间的补色关系。

3、纯度对比(板书)○:对比哪些部分颜色最纯,哪些部分相对纯度较低,哪些颜色最灰。

2、接下来要观察整个环境的调子,像前面我们欣赏的作品一样,确定适当的色调。观察其主要作用的衬布和其他物象的色彩,综合确定画面的整体色彩。

(二):装饰风格的静物写生

1、先让我们来进行观察(你们谁知道色彩的三属性是什么?答:明度、纯度、色相——板书)。那我们就从这三个方面进行观察。

2、写生方法步骤:

1构图。用铅笔勾出大致的轮廓,再用重线勾勒物体的形体结构。同学们你 ○

们看这张图就可以理解了。(出示图片)

2用较薄的色彩确定大的色彩关系和明暗关系。○(出示图2)

3把颜色铺满,同时注意质感的刻画。保留部分轮廓线,造成较强的装饰风 ○

格。(出示图3)

4调整色彩关系,整理完成。 ○(出示图4)

(三):写实风格静物写生

1、观察色彩关系和质感,我们要从色彩、明暗和质感三个方面观察。

2、写生方法步骤.

1用铅笔或水粉笔起稿构图,并把画面中最重的颜色铺上。○这样做的目地是为了在画面上确定明度对比关系。要注意,颜色不能太厚,薄一点以便继续铺色。(出示图1)

2大面积铺色。注意将画面中最亮的部分留出来,最后再画这一部分。注意 ○

水分的控制。(出示图2)

3将颜色铺满,调整画面的色彩、明度等关系。 ○(出示图3)

4深入刻画细节,塑造形体。 ○

(四):水粉风景写生

步骤: 画风景的步骤和画静物基本上是一致的。

1用铅笔或直接用较薄的水粉色构图。构图时要注意画面中近景、中景、远 ○

景的位置安排和透视关系。(出示图1 )

2开始铺色,可根据明度关系及整个画面的色调,将前景较重的颜色和中景○

大面积的色彩先铺上。(出示图2)

3将画面的颜色基本铺满,主要色调这时已经呈现出来了。 ○(出示图4) 4深入刻画,使画面更丰富。 ○

四:课堂总结:(3分钟)

这节课学习了水粉画的观察方法和装饰风格、写实静物、风景写生的方法步

骤,同学们已经初步掌握了水粉画的基本知识和技能,增强了同学们对色彩的认识和感受。

五:作业布置:(2分钟)

根据自己的喜好和能力画一张八开的水粉画。

作业要求:1.注意构图的均衡。

2.画面要有素描关系和空间关系。

3.画面上要有固有色和环境色。

4.作品色彩关系要和谐统一。

水粉画写生 (板书设计)

一、 观察方法:明度对比、冷暖与色相对比、纯度对比

二、 观察

1装饰风格的静物写生:明度、纯度、色相 ○

2写实风格静物写生:色彩、明度、质感 ○

三、 写生方法步骤:

1、构图 ○2、色彩和明暗关系 ○

3、刻画 ○4、调整 ○

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