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幼儿操创编

发布时间:2014-06-04 08:05:33  

幼儿操创编
2014.5.26

幼儿操创编的原则
《纲要》中明确指出:“幼儿园的任务是:实行保 育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美 诸方面全面发展的教育,促进幼儿身心和协发展。” 从查阅的那些教育文献中,让我深深感到在幼儿园实 施韵律操教学,能陶冶幼儿情操,愉悦幼儿心情,增 强幼儿体质,培养幼儿运动兴趣,提高幼儿运动能力, 促使幼儿身心全面发展。因此,幼儿教师应在工作实 践中,从实际出发,根据幼儿年龄特点和韵律操的特 点,经常为幼儿创编一些适合本班幼儿的韵律操,引 领幼儿用心去感受、去体会音乐,并随音乐旋律、节 奏做操,它不仅能带给我们和孩子们无穷的乐趣,而 且能促进幼儿健康全面地发展。

一、根据幼儿的年龄特点来编排
幼儿期是生长发育最迅速的时期。三岁的幼儿走路时, 腿步没有力量,脚掌缺乏弹性,步幅、速度不大均匀,那 么到了六岁就能走得自然、轻松,步幅均匀,摆臂适度, 有节奏,有精神。幼儿三岁时平衡能力差,动作慢,不灵 活,到了五六岁平衡能力有了明显的提高,四肢和躯干的 动作有力,适度,快而自如。 另外,在幼儿期,不同年龄阶段的孩子心理差别也很 大,三岁幼儿的行为具有强烈的情绪性,爱模仿,思维仍 带有直觉行动性。四岁多的幼儿思维特点是具体形象性, 五六岁幼儿抽象思维概括能力开始发展,所以在创编幼儿 韵律操的过程中不仅要考虑幼儿生理特点,还要考虑幼儿 的心理特点。

如:为小班幼儿编操时,动作要简单,变化少,以模 仿操为主,把幼儿喜爱的小鸟、小兔、大象、小猴子等动 物的模仿动作编入操中,增强趣味性,吸引幼儿学操的兴 趣,让幼儿在欢声笑语中锻炼身体。(学做小班动物模仿 操) 到了中班,韵律操的动作和小班相比,难度增加,动 作的力量加强,动作路线相应复杂,幅度大,节奏速度比 小班稍快,操中的模仿动作成分逐渐减少,音乐相对延长, 活动量加大,以徒手操为主。 大班幼儿生活经验不断丰富,知识面不断扩大,理解 能力和记忆力加强,动作准确,基本动作的技巧有所提高, 所以在为大班幼儿创编韵律操的过程中,动作的难度更应 该加大,活动量增加,乐曲时间为3分半左右。但是,幼 儿毕竟是幼儿,他们的肌肉、骨骼发育还不成熟,神经系 统调节能力还不及成人,教师在创编动作时应选择既简单 易学又锻炼身体的动作,避免把一些成人的动作编入操中。

二、根据明确的目的来编排
在编操之前,首先要明确这套操为什么活动用的,如 是早操,那它属于保健操,编排动作要全面,由四

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