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綦江教育故事 王梅(小)

发布时间:2014-06-05 11:57:31  

教育故事之“悔悟”

綦江县营盘山小学 教师:王梅(小) 2011年8月11日

我们常把学生比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。

一阵音乐铃声响起,正在看书的我接起手机:喂,?你好!是哪一位??电话那头传来一个低沉而又粗粗的声音:?王老师,你好!?是谁?我心里不仅纳闷儿,好陌生!?你是谁呀??我直接了当地问道。?王老师,你认不到我了吗??声音里略显遗憾。?我是刘涛啊!?刘涛,我心里一惊!他的身影顿时出现在我的眼前。?哦,刘涛啊!你怎么会想起给我打电话呢???王老师,我想你,在教我的所有老师中只有你对我最好了?我心里好生感动,为什么他会这么说,也许只有我俩内心最明白。?你现在在干什么,在哪地儿的,有工作吗??我迫不急待地问。?我在重庆的,在一家理发店打工,每个月有一千多块呢!?声音里略显喜悦。啊!我心里的一块石头终于落地了。?太好了,刘涛,好好干,王老师为你加油!?电话那头传来低低的啜泣声。?哦,对了,你是怎么知道我的电话号码的???我在你原单位问了好几个老师才问到的,王老师,我小时候给你添麻烦了,现在想起来我觉得好后悔!我以后一定要好好工作,给你买水果,买好东西,

报答你!?我的视线模糊了,刘涛啊!你哪里知道,有你这句话,我就心满意足了!一幕幕往事浮现在我眼前……

刚刚分配工作,我满怀激情地走上自己的工作岗位。新学期开学就迎来一批活泼可爱的孩子,每当下课时,我就在操场上和孩子们一起唱啊!跳啊!可愉快了。?老师,刘涛又打人了。?顺着那位孩子的手指方向,我看到刘涛拿着一根树枝追着另一位同学满操场乱跑。那位同学边跑边哭喊,?老师,刘涛打我?。我赶忙上前制止,?刘涛,到我办公室来?。?报告。?顺声望去,一个瘦长的小子出现在我眼前,他耷拉着脑袋,穿着军色上衣,裤子上到处是泥,裤脚破成一缕一缕的,全身湿湿的,头上冒着热汽,头发湿漉漉的,被汗水拧成几股绳,这晃眼一看,还真酷似三毛。?进来吧!?他拽着裤腰,不安地走了过来。被打的那个同学也进来了。?刘涛,说说为什么打他??他翻了一下上眼皮,一个白眼描了我一眼,?我就是想追着玩,不可以迈??同时眼睛狠狠地斜视着旁边那个同学,仿佛地说;?哼,告我的状,小心出去我再……??老师,他抢了我的铅笔,我让他还,他说追上就还,还拿小棍子打了我又让我追,追不上就不还我了。呜呜……?旁边那个学生开口了,感觉得出他好冤。?你这样做是不对的,下课时间和同学要好好玩耍,不能欺负同学,把铅笔还给他,给他道歉吧。?很不情愿地将铅笔递给了他。但是道歉,没门。他歪着头,眼睛仍看着侧面。看着他那副玩世不恭的样子,我心里好生生气。叮铃铃,上课铃声响了。?一定要改哟!下次再找你谈话,去上课吧!?

?王老师,你看刘涛哟!?我闻声来到教室,教室里灰尘满天,

课桌横七坚八地摆着,刘涛正象蜻蜓点水一样踩着课桌追着女生跑圈圈。见到这,我气就不打一处来,?刘涛,你在干什么??见到我来了,他赶忙从桌上一个阵步跳下来。于是,他又随着我的手势来到我的办公桌前。?跟你说了多少遍了,教室里不能追打,你怎么就记不住呢???老师,他在教室里追着亲女生。?门口方向传来了清脆的声音。一年级的小朋友就是喜欢围观。?你们过去吧,这里不允许围观。??刘涛,你现在还小,主要任务是学习,敬佩一个人是在心里,不是粗鲁的表达,你要想别人也对你友好,你就要做一个勤奋上进的好孩子,让同学们对你有好感,才会增进友谊。相反,你这样做,只会让她们更讨厌你哟!再说家长找起来说你欺负他的孩子,你怎么对别人的家长交待呢??他的脸红彤彤的,似懂非懂地点了点头。?请你一定要改哟!老师相信你。?他感激地望了我一眼,放松地走了出去。我想,这次他该改一些了吧!然而,你看:

?老师,刘涛把六年级的学生都打了??老师,你看刘涛哟,拿着丫扫追冯英??老师……??老师……?这样的事例多着呢,多次教育,屡教不改,我头都大了。刘涛是全校都有名了。从教导主任那里领走刘涛,又开始苦口婆心地说教起来。多次叫他请家长也请不来,那时他家里没有装电话,更谈不上使用手机了,上门家访又不在家。好不容易才在一个赶集天碰到他的家长,他的家长怎么说:?老师,全靠你了,他在家调皮得很,我管不住哇!我没上过学,又没有文化,老师,你帮我管管哈!??在学校当然是我管了,可在家你还是要好好管嘛!??我几乎天天打他,不管用啊!??你换个教育方法嘛,给他讲

道理。??老师,你给我管,谢谢你,老师,她紧紧地握住我的手。?唉,我太理解她了。为此,对刘涛的教育我时刻没有停止过。刘涛在我的办公室进出的回数我都记不清了,他会不会因此而恨我呢?我曾这样想过。

后来,刘涛上了初中,听他的同学说,在初中,他又抽烟,又喝酒,还玩扑克,上课完全听不进去了,我心里一阵酸楚。再后来,听说他缀学了,去了哪里也不得而知。

如今接到这个电话,我兴奋不已。我的教育终于起到了作用,在短时间里真的没有表现出来啊!这还真是应了这句话?十年树木,百年树人啊!?刘涛长大了,懂事了,知道感恩了,我的心没白操啊!

?我在你原单位问了好几个老师才问到的,王老师,我小时候给你添麻烦了,现在想起来我觉得好后悔!我以后一定要好好工作,给你买水果,买好东西,报答你!?说得多好啊!我幸福地回味着。 俗话说:没有爱心无法进行教育。爱护学生是老师基本的职业道德,不爱护后进生,转化就是无稽之谈,但爱护后进生,未必就能转化后进生。我的经验和想法是:只有让后进生真心理解老师的苦心,才能开启后进生的心扉。一旦能做到这一点,不管是批评还是表扬,都能产生有效的教育的效果。在实施教育的整个过程中,教师要做到:情真、言诚,通情达理而又严格。

后进生的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔的热情,必须遵循教育规律, ?反复抓,抓反复?,因

势利导,使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备,教师很容易丧失对他们的信心,甚至认为他们已经 ‘无可救药,没有希望了’。要知道?一锹挖不出一口井来,一口吃不出一个胖子来?,雕刻一座石像尚需很长的时间,更何况是塑造人的灵魂呢?对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退,班主任要正确引导,允许学生犯错误,让他们在失败中崛起,在曲折中走向成熟。教师应既要看到后进生的进步,也要正确看待后进生的反复现象,不断给他们敲响警钟,不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战,在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。

刘涛的事例让我深深地感受到,在转化后进生的工作中,老师要充当好这三种角色:良师、益友和慈母。只有这样,才能使每一朵花都展开美丽的花瓣,每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。

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