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小精灵的魔法汤

发布时间:2014-06-09 12:04:26  

小精灵的魔法汤

一、设计意图

《小精灵的魔法汤》是选自大班下学期的一节音乐活动,本段音乐选自世界名曲《加速度圆舞曲》,音乐为ABA曲式结构,节奏鲜明、曲风欢快流畅,易于大班孩子接受。另外,魔幻的东西特别能引起大班孩子的注意,教材以魔法贯穿始终,充满了神秘感,在不知不觉中丰富了幼儿的感性经验和情感体验。

根据教材要求,结合幼儿的喜好,我选择了本次教学活动,配合神秘、欢快、流畅的音乐,以“调魔汤”的形式,让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。

二、活动目标:

1、感受欢快、流畅的乐曲风格,感受ABA的曲式结构。

2、运用肢体表达A段的渐强、渐快的旋律特点。

3、借助故事情境加以想象,体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。

三、活动重点:

感受乐曲欢快流畅的曲风,能够运用肢体表现音乐旋律特点。

四、活动难点:

感受乐曲速度与强弱的变化。

五、活动准备:

1、若干小的矿泉水瓶、水、盖子里有各种颜料、魔法布、小精灵魔法棒。

2、音乐:约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》

3、粉笔、黑板

四、活动过程:

(一)、音乐导入,感受旋律。

1、师:老师今天给我们班小朋友带来了一位客人,看她是谁?(课件出示小精灵),她给我们带来了一首好听的音乐,我们来听一听吧!听完告诉老师里面有一个什么样的故事?播放音乐,启发幼儿想象。

(二)、情境贯穿,表现旋律。

1、师:小精灵带来的这段音乐非常的欢快、流畅,使我们感到非常的开心、愉快。你知道吗,这个小精灵住在森林中一个漂亮城堡中,她不仅漂亮而且可神奇了,会变魔法呢? 她特别喜欢调制魔法汤。小精灵的汤可不是用来喝的,而是用来帮助别人实现愿望,让人想要什么有什么,想干什么干什么,好不好?(好)那你想不想得到这个神奇的魔法汤呢?提问:怎样做汤的?(想象做汤的动作)小精灵就像你妈妈做汤那样搅拌、搅拌,而且也会加入很多材料,她会加入什么呢?(神奇的药,念魔咒、神奇的小药丸等等)。对,我们跟着小精灵学一学吧!

2、播放音乐——教师边听音乐边变魔法,幼儿可适当随和。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)音乐结束后,瓶子里的水变了颜色。(让幼儿感受到魔法的有趣性)

(三)、绘画记录,分析乐谱。

1、要学会做魔法汤就要掌握魔法秘方,悄悄告诉幼儿秘方都放

在了音乐里,我们尝试着把音乐记下来吧。

2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。

3、梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情? (搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?每一次搅拌好后,要加几次魔法?4次。)

(这里还有2个小点呢?这是干什么的呢?按一按,别让魔法跑出来哦)

(晃一晃,看一看,轻重不同)

(??——这是问号。回应:等到我们上了小学就知道它的用处了)

4、幼儿通过图谱,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)

(四)、动作感知,深入乐段。

1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求) 提示:瓶子拿好后,放前边,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。

道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

提问:怎么了?

幼:没有变出来。

讨论为什么没有变出彩色水的原因。

2、收回瓶子后,用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛回顾一遍)

(五)、展现成果,升华活动。

1、语言引导

师:现在让我们集中精力再来是一次吧!记住哦,不能乱晃瓶子,没变完魔法前千万不要说话哦,否则魔法可要失效了。

2、师幼和着音乐做动作。

3、音乐停止

师:现在就是见证奇迹的时刻,许个愿,就能美梦成真哦。我们拿着我们的魔法汤去帮助更多的小朋友吧!

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