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神奇的动物世界

发布时间:2014-06-12 12:03:33  

综合实践活动设计方案

——福泉市黄丝中心小学 吴芳清

活动课题:神奇的动物世界

活动对象:四年级——人民版综合实践活动下册第一课

课型:开题课

活动背景:

蜂飞蝶舞,兽走鱼游,虫鸣鸟啼……上千万种动物和我们一起生活在地球上。为了让同学们了解自然,亲近自然,拥抱自然,感受奥妙无穷的动物世界,认识众多可爱的生灵,形成积极的研究兴趣,特开展此次综合实践活动——神奇的动物世界。

活动目标:

认知:

1、通过活动了解有关动物的体能特征,获得丰富的趣味知识。

2、通过活动感受人与动物共存亡,懂得保护动物的重要性。

能力:

1、通过活动,培养学生收集整理资料的方法。

2、通过活动,培养学生对大自然的探究欲望。

情感:

1、通过实践活动,让学生对自己的实践成果充满喜悦;

2、通过合作学习,让学生感受与他人合作的快乐。

活动准备:制作课件、研究信息表格。

活动安排:

第一阶段:活动准备,确定主题 1-2课时

第二阶段:根据主题,进行活动 3课时

第三阶段:成果展示,总结评价 2课时

活动步骤:

第一阶段:活动准备,确定主题 1-2课时

活动过程:

一、创设情景,猜谜导入(课件1)

1、同学们都喜欢小动物。老师带来了几个动物谜语,猜猜是什么?

A、一只鸟,真奇怪,飞不动,跑得快,敌人来,藏脑袋。 ( )

B、有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋,不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。

( )

C、脸上长钩子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。 ( )

2、过渡揭题:

这些谜语都各自写出了动物的外形特点。其实,许多动物不仅外形特殊招人喜爱,而且因为它们各自有着特殊本领而令人赞叹。今天,老师就要带着同学们到神奇的动物世界走一走,认识这些可爱的小精灵。

板题:神奇的动物世界(课件出示)

【设计意图】兴趣是最好的老师。采用猜谜导入新课,切合学生心理,激发学生学习兴趣,很快地参与到主题活动中。

二、趣说动物,形成主题

(一)动物小秘密(课件2)

1、师:瞧,这是谁? (大象)它最能干的就是它那条长长的鼻子,能……能……(生自由说)

小结:不仅是重要的呼吸器官,嗅觉器官,还是力大无比的劳动工具……

2、师:听见我们在夸赞大象,森林中的几个小动物赶来了,我们大声呼唤一下它们的名字。问:如果说大象的鼻子非常引人注目,那么,这些小动物的身上又各隐藏着什么秘密呢?师启发,学生说。(课件3)

(1) 兔子耳朵——体温调节器;(2) 猫的胡须:辨别方向、测算距离;

(3) 猫的舌头:散热、捕食、收集信息;

(4) 蜥蜴眼睛——调节焦距;蜥蜴尾巴——协助奔跑

3、下面这些动物的秘密,你知道吗?(课件4)

(1)蛇经常吐舌头是为什么呢?

(2)鳄鱼流泪是因为悲伤痛苦吗?

(3)为什么雄性绿孔雀比雌性绿孔雀漂亮呢? 。

4、小结:看来同学们暂时被有的问题难住了,因为动物身上的小秘密实在太多。课后我们动手查一查,争取了解到更多动物的小秘密,展示课时我们比比谁的成果丰富,好吗?

——相信自己最棒,努力做到我行!(出示激励语--课件5)

(板书:小秘密)

(二)动物的自疗(课件6)

1、师:(1)同学们都喜欢小动物,我也不例外。今天,老师把家里的小狗皮皮带来了,瞧,在这——大屏幕上,神气吧!有一次,出去一天的皮皮一颠一颠地回来了,腿上流着血,它在外面受伤了。我没有给它上药,因为我知道一般动物都有自疗的特殊功能。后来,在养伤的过程中,经常看到小狗用舌头舔伤口,舔呀舔呀,伤口真的自行好了!真奇怪!

(2)看,一只猿猴生病了,它正在咀嚼金鸡纳树的树皮,金鸡纳树是猿猴的上等良药。

2、你是否知道哪些动物的自疗方法?留心学生反馈。

师:相信通过查找,我们就会有更多发现了!(板书:自疗)

(三)动物的巧妙合作(课件7)

1、师:在动物界,鳄鱼算得上是非常凶猛的庞然大物了,一般动物都不敢靠近它。可是,你看看这画面,一只燕千鸟却怡然自得地出现在鳄鱼张得大大的嘴巴里,这究竟是怎么回事呢?

2、视频:鳄鱼与燕千鸟

生说师补充:鳄鱼和燕千鸟是一对相互合作的好朋友。当鳄鱼吃饱喝足以后,会张开大嘴懒洋洋地躺在沙滩上。这时燕千鸟会如期而至,津津有味地吃着鳄鱼口中的残羹。凶悍的鳄鱼此时变得非常温顺,它静静地享受着对它牙齿的一级护理。由于彼此的需要,鳄鱼和燕千鸟结下了深厚的情谊。

3、小结:像这样和谐相处、巧妙合作的有趣情形在动物界里还有很多很多,同学们动动手就能够找得到。

板书:巧妙合作

(四)动物身上的科学

1、师:同学们,一般动物对气候变化的反应很强烈,很多动物都成了人类的天气预报员呢。你知道哪些有关动物的气象谚语?可提示。

(1)燕子低飞要下雨

(2)蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到;

……

2、师:除了预报天气,科学家们还在动物身上得到启示,进行了科学发明。生看视频说话。(课件8)

(1)蜻蜓——直升飞机。

(2)大头鲸——流线型轮船

……

3、小结:这些科学发明告诉我们,一切创造都源于观察和思考。只要同学们长期留心观察,善于动脑,说不定有一天就是一位杰出的发明家啦!

板书:科学发明

(五)保护动物

(1)师:动物在默默地为我们做贡献,可是,很多动物正面临着物种灭绝。这个灾难,人类应该承担主要责任。插入故事《麻雀·樱桃·害虫》,学生谈认识。

小结:动物与家园共存亡,保护动物,刻不容缓! (课件9)

(2)师:我们贵州的梵净山是自然保护区,里面生长着宝贵的黔金丝猴、黑熊、苏门羚羊……作为一个贵州人,我们有责任了解一下地方对这些珍稀动物的保护情况,为我们山川秀丽的贵州作出小小的贡献。

板书:保护

(六)小结:同学们,大自然充满着生机,也充满着神秘。这节课我们一起走进了动物世界,看到了很多,听到了很多,也学到了很多。回顾一下刚才看到的画面,我们该用一个什么词来形容心中的动物世界?

(齐读课题)

【设计意图】综合实践活动以问题为核心,培养学生发现问题、解决问题的能力。借助丰富的视频,赋予生动的引导,让学生充分感受到动物世界的奥妙和神奇,让层层深入的每个环节引起学生对问题的思考,激起学生对新知的探究和向往。

三、选择主题,形成研究小组

1、选择主题。

(1)师:是啊,大自然充满着生机,也充满着神秘,我们喜欢动物,却对动物知之甚少。让我们在这些关于动物的关键词中(看板书)选择自己最感兴趣的一个方面进行探究活动!

板书:关于动物……的探究

(2)请选择相同主题的同学站到指定的位置。

2、调控,形成研究小组。

3、发放信息表,指导填写。(课件10)

综合实践活动《神奇的动物世界》记录表

(1)每组填写信息表,一式二份,师生各一份。

(2)师巡看、指导填写。

【设计意图】学会合作、学会学习是新课程提倡的能力目标,一张活动记录表就让学生感受到了团队的凝聚力,让实践活动得到有条不紊的开展。

四、完善课题方案

小组汇报信息表的填写情况,评价、建议。

【设计意图】小组活动记录表就相当于小组活动计划方案,对它的评价及建议就是让学生的计划方案做到切实可行。

五、活动指南(课件11)

1、师:同学们,为了使我们的实践活动得到顺利进行,老师为大家做了个提示。请看大屏幕,轻声读一读,把活动要求记在心里。

同学们:

收集整理资料的时间约为两周,两周后我们将进行活动成果的展示。活动成果可以用书面文字记录,可以是日记形式,可以是图画,可以是讲故事……到时候我们比一比,看看哪个小组完成最棒,能让大家分享到甜美的活动果实。

收集资料的途径:1、上网搜索;2、查阅书籍;;3、询问老师、长辈;在活动过程中如果你发现了新问题,可以把它记录下来。

相信你们能够吃苦耐劳、团结一致,祝大家合作愉快!

你们的学习伙伴:X老师

年 月 日

2、对此次综合实践活动的开展,你还有什么想知道的吗?

【设计意图】对于综合实践活动的开展,不少学生存在模糊心理。给予具体的提示和要求,为初初参与研究性学习的学生起到指引方向的作用。

六、集体呼号,结束课时(课件12)

1、综合实践活动课,有你参与更快乐!

2、相信自己最棒,努力做到我行!

下课!

【设计意图】信心是力量的源泉。要求学生呼号,为学生创造一个富有感染力的活跃气氛。学生还未走出教室,身心已经满怀憧憬的投入到研究性学习的实践活动中了……

附板书:

神奇的动物世界

小秘密 自 疗

关于动物巧妙合作的探究

发 明

保 护

第二阶段:根据主题,开展活动 3课时

第三阶段:成果展示,总结评价 2课时

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