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点点和多咪的信(大班)

发布时间:2014-06-13 08:02:55  

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点点和多咪的信(大班)

作者:顾萍

来源:《幼儿教育·教师版》2012年第12期

设计意图:

图画书《点点和多咪的信》线索明确,富有童趣,贴近幼儿生活,蕴含丰富的前书写信息,有助于幼儿获取“感知图画和符号所表达的意义,并能尝试进行创意书写”这一经验,非常适合大班幼儿阅读。

本系列活动的重点在于引导幼儿读懂用图画和符号所表达的信件内容,并能用完整的语言加以表述。活动难点在于引导幼儿了解信件的基本格式,借助图画、符号、文字等来表达自己的思想。活动以让幼儿谈谈自己在生活中是否收到过信导入,来引出图画书中两个好朋友的信,然后引导幼儿通过对图画书画面内容的观察,理解故事情节的发展,逐步增强对书面符号、文字的解读能力,并通过创意书写的方式表达自己的想法,从而帮助幼儿初步了解书信的格式,激发幼儿前书写的兴趣。最后,“班级邮箱”的建立旨在为幼儿搭建一个实践运用的平台,让写信成为孩子们日常交往的一种方式,使教育来源于生活,又回归生活。

活动一:点点和多咪的信(一)

目标:

1.初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2.对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。

准备:

1.教学大书、自制信封、背景音乐。

2.图画书PPT(演示文稿)。

过程:

一、谈话导入活动

1.提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)

2.小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

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