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混在一起的快乐

发布时间:2014-06-13 08:03:05  

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混在一起的快乐

作者:于刚

来源:《河南教育·幼教》2014年第02期

幼儿混班、混龄户外体育游戏?光听这个名字就够吸引人的。确实,在郑州市绿东幼儿园(以下简称绿东幼儿园),这种新颖的户外体育游戏形式不仅吸引了园里小朋友的热情参与,让他们感受到了体育运动的快乐,促进了他们的身体发育和个性发展,还吸引了广大幼儿家长和社会各界关注的目光,成了绿东幼儿园的教学特色之一。

不寻常的起步

为什么会想到开展这种户外体育游戏?谈起这个话题,绿东幼儿园园长石吟说,这是因为几个交叉点的出现。幼儿园在组织教师们进行体育教学的园本教研时,不少教师提出,如果按常态化的方式、以班为单位组织幼儿进行户外体育活动,时间长了之后,幼儿的活动兴趣就会下降,活动方式也难以获得大的突破。但是他们发现,当偶尔组织幼儿“串班”开展角色扮演游戏时,因为有了新朋友的加入,幼儿活动的积极性明显提高。教师们因此萌生了一个大胆的想法:能否根据幼儿更喜欢与陌生小朋友一起活动的特点,将打破班级界线组织幼儿开展体育游戏活动作为一种常态化的形式?

为了学习这方面的经验,2012年12月,绿东幼儿园组织教师来到江苏省常州市银河幼儿园参观考察。该园的幼儿混龄体育游戏特色深深吸引了绿东幼儿园的教师们。混龄体育游戏给了幼儿充分的活动自由,幼儿可以自由选择运动项目和运动玩具,也可以自主选择玩伴和玩法,这不仅有利于幼儿身体各部位的生长发育,也有利于其自主性、社会交往能力、合作能力、意志品质的发展。“这对我园老师的直观刺激很大,让大家眼前一亮。老师们改革幼儿户外体育活动的激情被点燃了。”石吟说。

从常州回来之后,绿东幼儿园形成了共识,决定从2013年春季开学起,在本园开展混班、混龄户外体育游戏活动。

“这项活动起步阶段事实上挺艰难的。”石吟园长说,刚开始的时候,老师们就游戏场地的选择和划分,游戏的数量、性质、内容,游戏器材如何摆放,老师如何引导、观察、记录幼儿游戏等做了大量工作,设计了多种活动方案。实施过程中却发现,要么是幼儿不知道怎么按老师设计的游戏程序摆放器材,要么是幼儿在游戏过程中兴之所至,常常突破老师规定的某些程序,按照自己的思路玩起来。等到游戏结束时,原来摆放得井井有条的游戏器材也被幼儿按自己的想法重新挪了位置,弄得乱七八糟。而且,几乎每一次进行混班、混龄户外体育游戏活动,都会出现这样的状况。

园里请来了郑州幼儿师范学校的一位专家来园进行指导。这位专家把教师们此前设计混班、混龄户外体育游戏活动的思路和方案全都否决了。专家说,要想改变这种情况,必须改变

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