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激荡心灵 享受音乐

发布时间:2014-06-13 08:03:07  

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激荡心灵 享受音乐

作者:徐芬

来源:《成功·教育》2012年第10期

【摘要】音乐是一门艺术,也是幼儿生活、学习、成长中不可或缺的一部分,对于幼儿的成长具有重要的影响,教师需要引导幼儿在音乐的环境中,与环境发生有兴趣的互动,充分激发幼儿的积极性和主动性,才可以更好的培养幼儿对音乐的理解、感受体验及表现力。而兴趣是调动幼儿认识、探索、思维的内动力,

【关键词】幼儿;音乐;兴趣

幼儿园音乐教学是以挖掘和发展人类自身潜在的音乐能力和素质为目的的,肩负着培养幼儿的音乐爱好、兴趣,萌发幼儿的初步感觉美、表现美的使命,必须改变单调、乏味、枯燥的教学内容和方式,让幼儿在和谐的环境中和愉快的气氛里成长,才能拥有良好的心态,激发孩子对音乐的学习兴趣,使他们在轻松愉快的氛围中接受音乐的熏陶,形成活泼开朗的性格。

一、幼儿音乐教育中存在的一些问题

现在的家长望子成龙,望女成凤的心情十分迫切,希望从小就能培养孩子们的乐感,想尽办法为幼儿寻找音乐的源泉,幼教专家称培养孩子乐感最好的办法就是在大自然当中寻找声音。对于年龄过小的幼儿在锻炼手指的协调能力和灵活力上,拍皮球和弹钢琴的实质相差无几,很多小孩从小就学习弹钢琴,但是一些年龄很小的孩子,不但不能学得很好,还很有可能产生枯燥厌烦的情绪,如果家长强迫孩子继续学习,往往适得其反,还有的情况是孩子只是一时好奇,想要弹钢琴,当家长做好各方准备让其学琴时,孩子没几天就玩腻了,所以专家认为对幼儿的乐感的培养没有必要太过刻意,最好充分利用各种的机会,激发孩子学习音乐的兴趣,这样是最有效果的方式。

二、激发幼儿学习音乐兴趣的措施

1.用故事激发幼儿学习音乐的兴趣

语言在幼儿的音乐教育中起着重要的作用,它是音乐艺术的创造核心和创造基础,一首动听、活泼的歌曲常常也会是一首好的诗歌、儿歌;一首诙谐、优美的乐曲也都似乎讲述着有趣的故事。在音乐的教学中如果没有生动优美的语言,将会使其变得无味而枯燥,也就失去了艺术应有的魅力。古语有云:言为心声,音为心语。教师将课堂导语的设计艺术化,将会引起孩子们学习的欲望,如果把音乐的教材编成一个个故事引入新课,将教学的过程故事化,往往会创造出良好的教学情境。比如《兔子和狼》的故事,教师一边放着《兔子和狼》的背景音乐,一边给孩子们讲《兔子和狼》的故事,讲兔妈妈告诉兔宝宝要躲到山洞里时,用丰富的表情和

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