haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物幼儿读物

幼儿散文朗诵指导

发布时间:2014-06-14 08:03:01  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿散文朗诵指导

作者:周坤

来源:《文理导航》2013年第21期

【摘 要】幼儿散文是幼儿园语言教学的重要部分,

【关键词】幼儿散文;朗诵策略

幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的,学习幼儿散文可以提高幼儿的艺术修养和审美情趣。可是幼儿识字能力有限,无法自己通过阅读感受到作品的美,他们需要的是听散文,这就需要幼儿教师有较好的语言艺术修养,能引领幼儿去听、去看、去感悟,伴随着声音传入耳鼓,作品中所传递的真善美也同时流入幼儿的心田,陶冶着幼儿的性情。那么幼儿教师如何才能表现出优美的幼儿散文呢?以下我结合多年来的教学实践谈谈我的几点看法。 第一,熟悉作品、理解作品、感受作品

首先是熟悉作品,要弄清楚文中字、词、语句等的含义,对整篇文字的内容有个全面的了解,把主题思想找出来,确定作品的诵读基调。然后充分理解作品,弄清作品的结构,段落大意,找出文章情感的变化,在朗诵的时候,自己的情感也要随之改变。最后是充分感受作品,领会文字背后的情感,努力和作品产生共鸣,作品中的很多情节教师本人没有亲身经历过,只能努力地去引起共鸣,使自己的感受接近作品的情感,符合幼儿的心理感受。比如一个演员要扮演医生就要去医院体验生活,要扮演军人就要到军队去体验生活,这样演出来的角色才真实可信。朗诵也是一样,教师和幼儿有着较远的年龄差距,需要教师忘记自己,回到和孩子一样的年纪,才能充分表现作品的童真和童趣。熟悉了、理解了、感受了之后,就开始动情地表达作品了。

第二,情景再现,触景生情

这是一种想象联想活动,作品中的人物、情节、场面、景物、情绪等等在脑海中不断浮现,形成连续活动的画面。

首先,朗诵者要理清头绪,开头是什么场景?接下来的变化?情节如何发展?结果是什么?哪里是特写镜头?哪个地方语速要快一点?哪个地方语速慢一点?要心中有数,要做到水到渠成,不留痕迹。

其次,朗读者受到文字的刺激产生视觉形象,朗诵时还要把这些形象夸大,这样听的人才会被你带到画面中去,和你产生共鸣。比如在课堂上,我经常让幼师学生感受“鸟语花香”这个成语,我会问幼师生:“假如我让你画一幅画,主题就是鸟语花香,那么你的画面除了有鸟和花之外还会有什么?”学生回答得丰富多彩,有蓝天、白云、草地、小猫、小狗、小溪、小

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com