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心随画动

发布时间:2014-06-14 12:13:27  

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心随画动

作者:周晶

来源:《幼儿教学研究》2014年第03期

美术欣赏是欣赏者对美术作品进行知觉、感受、体会和解释、评价的复杂的心理过程。其中既有感性的直观体验,又有理性的逻辑思维的碰撞。在幼儿园开展美术欣赏,特别是名画欣赏,让孩子从小和艺术大师“对话”,在幼小的心灵中播撒美的种子,能很好地提高幼儿对美的想象、理解和创造力,使幼儿在艺术修养上更上一个新的台阶。名画欣赏以其独特的视角、鲜明的色彩、丰厚的内涵底蕴吸引着幼儿的眼球,在幼儿美术教育中有着重要的影响价值。

一、名画欣赏在幼儿美术教育中的影响

(一)提高幼儿的欣赏品味

欣赏品味是一个人的艺术修养中重要的组成部分,它能够客观地反映人们体验美好生活的能力。如果从幼儿期开始培养孩子对名画的欣赏,必定能提高孩子的欣赏起点和欣赏品味,激发幼儿的感性素养。

(二)激发幼儿的作画愿望

名画之所以有名,因其富有文化底蕴和独特内涵。有了欣赏的高度和教师的引导热情,幼儿必定会对美丽的画面和画面背后的故事产生兴趣,自然挖掘了幼儿内心蠢蠢欲动的作画欲望,便可激发大胆、自由的表现能力。

(三)发展幼儿的个性表达

名画的表现方式、技能技巧都有着独特的个性,打破了幼儿单一的表现形式,解除了禁锢幼儿作画的思想包袱。从这种解除、释放过程中孩子慢慢能够找到自己喜欢的表现方式,在日积月累中突显自己的绘画个性。

二、幼儿园名画欣赏的现状分析

(一)传统的教学模式观念,错失名画欣赏的真实价值

在当今随处可见的幼儿美术培训班和幼儿园美术活动中,大多仍然按照传统的教学模式开展。通常是教师给一张范画,幼儿作画。教学方式以模仿和技能训练为主,教师的教法也基本相同。忽略了儿童的心灵感受,压抑了孩子个性和创造性的发展,错失名画欣赏的真实价值。

(二)教师自身能力薄弱,缺乏鉴赏名画的能力

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