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大班舞蹈说课稿

发布时间:2014-06-18 10:03:27  

大班舞蹈说课稿:《欢乐邀请舞》

大班舞蹈说课稿:《欢乐邀请舞》

大家好,今天我上了一堂大班的<<欢乐邀请舞》.下面,我主要围绕活动内容,活动目标,活动准备,教学方法和教学流程五个方面来展开。

(一)、说内容

本班幼儿经过小班、中班的系统培养,已经有了相当好的舞蹈基础,孩子们喜欢上舞蹈课,课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐,经过认真分析,我认为《欢乐邀请舞》非常适合大班幼儿学习。 通过创编舞蹈,每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现,同时也是一个相互学习的机会,培养了幼儿的注意力和反应能力,为今后的顺利成长打下基础。

(二)活动目标:

1、情感目标:激发幼儿对舞蹈的热爱。

2、技能目标:鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪,体会交流合作的乐趣。

3、知识目标:幼儿能基本认识图谱,能通过谱图启发幼儿创编舞蹈。

(三)活动准备:

1、多媒体设备一套及课件(背景图片)

2、布置好场地。

3

(四)重点和难点

1、活动重点:

引导幼儿感受音乐美,体验美,自由的表达自己欢乐喜悦的心情。

2、活动难点:

能运用学过的动作创编舞蹈。

二、说教法、学法

(一)教法

本次活动主要采用的教学方法如下:

1、随机教学法:为激发幼儿学习主动性,我注重采用随机教学法,在教学中,始终注意追随着幼儿,从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分,启发鼓励幼儿进行创编活动,

2、欣赏法:这是舞蹈教学中必不可少的方法,我在活动中,先引导幼儿分段欣赏,重点部分重点欣赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美,有效的提高幼儿的审美能力。激发幼儿的表演欲望,有效的突破重难点。

3、示范法:是根据舞蹈的难易,幼儿接受水平及教学阶段目的的不同,我采用完整示范和局部示范。示范前对幼儿提出要求,引导幼儿有目的地观察、模仿。

4、启发提问法:提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维,大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的、想到的具体事务用语言描述出来或动作表现出来,使教学活动达到事半功倍的效果。

5、练习法:是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法,它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能,陶冶情感、性格的基本途径。在教师指导过程中主要采用了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法。在幼儿练习、掌握的过程中,我采用了分组、单独练习方法。

6、个别指导法:运用这种方法要有针对性和计划性。对于能力较强的幼儿,我从动作美感,自主创编、大胆表现等方面进行个别指导,然后请他个别示范,达到“以强带弱”、“互相学习”的目的;对于能力稍差的幼儿,我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指导,缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距,增强幼儿对学习舞蹈的积极性。

(二)学法

我设计了以下学法:

一是幼儿主动探究,发现学习;

二是借助录音、课件等多媒体手段,调动多种感官参与活动;

三是发挥想象,创造美。

三、说教学程序

一、熟悉音乐

1、欣赏音乐,初步感受音乐的欢快、活泼。

师:今天我给你们带了一份礼物,这份礼物需要用你们的耳朵听(播放音乐)

师:喜欢吗?听了你想做什么呢?

2、听辨乐句,在每一乐句的首句拍手。

师:现在和我一起听音乐,我们在乐句的第一拍,拍一下手,找找有几个乐句。拍了几下手,就表示有几个乐句。

师:有几个乐句?没有我,你们行吗?请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

二、创编动作

1、幼儿听音乐自由表演动作,老师选择动作,进行记录。

师:请小朋友找个空位置,让老师看到你们每个人的动作,自己跟着音乐做出喜欢的动作,随便做动作。(教师进行记录)

2、幼儿根据图谱,学习动作。

师:这个动作怎么做?这个动作有点像什么?新疆舞,手腕要转起来!应该注意什么?

师:让我们边做动作边走起来吧,前奏的时候要先做好准备。

3、听音乐表演舞蹈动作。

师:刚才我们是看着图谱做动作的,如果我们不看图谱能记下这些动作么?(幼儿转身记忆动作)

三、跳邀请舞

1、讨论并学习做邀请的动作。(幼儿围圈)

师:今天我们跳的是邀请舞,应该要有邀请的动作,你会怎样邀请朋友呢?请你来试一试?(教师作提升)

师:去找个朋友试一试邀请的动作。

2、老师完整表演邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。 师:我先来做邀请者,你们在圈上做什么动作呢?

师:你们看,我在什么时候把朋友轻轻地请进来的?现在邀请者变几个了?我们两个现在去邀请啦。(2变4)

师:现在有几个邀请者啦?1个变2个,2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?

3、幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。 师:让我们继续跳舞吧。

师:跳的时候有没有发现什么?应该怎么解决呢?(如:多人找一个朋友,应该及时调整;如发现到邀请时还没有找到朋友,应马上引导:我们应该在哪个乐句就应该找到朋友?)

4、集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。

师:跳的开心吗?想再来一次吗?

5、延伸。

师:朋友都邀请完了,音乐还有好多,还可以怎么跳呢?那试试吧!

师:喜欢今天学的邀请舞吗?请你把舞蹈教给更多的朋友,好吗? 以上是我的说课内容,如有不当之处,敬请批评指正。谢谢大家!

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