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阚军 《一个教师到底能走多远》读后感

发布时间:2014-06-19 08:03:59  

坚定信念,为教育嫁接春天!

——《一个教师到底能走多远》读后感

永联二小 阚军

一个教师到底能走多远,取决于你积极向上还是抱怨连天!

民办教师用他的执着和信念,在平凡的岗位上演绎精彩无限! 一个教师到底能走多远,取决于你勤奋钻研还是安于悠闲!

草根教师用他的激情和理想,在微小的细节上勾勒优美篇章。 朱良才老师,他用手中的生花妙笔,书写着由一名普通农村民办教师成长为省特级教师的传奇经历。只要满怀激情,就能享受精彩人生。只要拥有理想,就能成为思想富翁。一位数学老师,笔下却不乏优美文字,他把数学比作空谷中的幽兰,高寒中的杜鹃,冰山上的雪莲,抽象思维中的牡丹??多么诗意的语言,把原本枯燥的数学描绘得魅力无限。他把数学知识编成了谣体儿歌,不同的学科进行大胆融合。这都源于朱老师笔耕不辍,百折不挠的品格。他是我们一线教师的楷模,以其闪光的教学观念,为教育嫁接了美丽的春天。

《一个教师到底能走多远》书中精彩的内容数不胜数,每一个环节的思想和做法都值得细细地品读。其中的一个小故事给我很多感触,劫匪和商人都到了末路穷途,“火把“的启示让人恍然顿悟。我们苦口婆心地把知识给学生灌输,其实无形中暴露了自己的糊涂,孩子对知识不停地追逐,老师不必“费力不讨好地”付出。老师给学生一份“火把”,不如教给他们学习的方法。老师的课堂语言熟练得如同滚瓜,不如让孩子们在教材中自觉去挖,这样习惯的养成和能力的

提升便不在话下!

“以学定教”的趋势改变着你我他,老师不再扮演从头讲到尾的“演说家”,腾出了课堂时间也改变了学生的学法,告别知识填鸭和充分相信孩子的想法在心中萌芽!回想自己之前的教学方法,不免觉得有些后怕,看似课堂热闹擦出了思想的火花,其实孩子只能把知识囫囵吞枣地咽下。待到孩子们渐渐长大,思考的习惯和超能力的迸发,全被硬套知识的模式彻底淹没冲刷??

如今的语文课堂,撒下主题阅读的大网,等着各位语文教师粉墨登场,就看我们是否有勇气去闯,不论课程改革变换多少模样,教育的最初宗旨是换药不换汤,“教是为了不教”乃叶老先生的思想,时刻谨记我们就不会彷徨。“授之以鱼不如授之以渔”是良训古方,吸收其精髓我们实践在课堂!还课堂一片喜人的晴朗,孩子们在知识的海洋里自由徜徉!

话题似乎有些扯远,回到“小故事和教学实践相连”的原点,才疏学浅的文字不知如何呈现,感受颇深的语言不够精美简练,东一句,西一句,好像有点“跑偏”。围绕着“读书、小故事、教学和实践”,努力想把自己的观点都表达全,说来说去就一点:读书能让人开慧眼,也能改变旧观念,心中升腾起小火焰,努力奋斗勤钻研,争取也能把梦圆!我的梦很简单,希望这篇稿能过关,还想坚定着信念,给教育嫁接一个美好的春天!但愿我的梦早日实现!

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