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11_永远的歌声_课件

发布时间:2013-09-29 09:01:13  

义务教育课程标准实验教科书

语文(S)版

六年级上册

11 永远的歌声

板块:教学设计—课件

自学提示:

1.自由读全文,画出生字、生词,借助字典或结合上下文理解字义或词义。

2.想想课文写了什么内容,文中哪些段落在描写具体事件。

生字词:

哼唱鼻涕拽住拎包吆喝淙淙剃头菩萨镰刀笑嘻嘻傻乎乎小辫儿龇牙咧嘴

段意:

第一部分(1):“我”虽然走出童年很久了,但童年的歌声至今在耳边。第二部分(2~10):记叙“我们”为生病的老师上山挖草药的、下河捉鱼的事。

第三部分(11~12):启蒙老师的歌声一直滋润着“我”的梦。

问题:

1.文章为什么叫做《永远的歌声》?这歌声里包含着什么?

2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么搂着“我们”哭了?

自学提示:

1.默读第6~10自然段。

2.思考:在整件事的叙述中,哪些

语句让你感受到孩子们对老师的一片深情?用“______”画出来,并写下感受。

悄悄放学的路上,二牛拽住我,悄悄拽

地问:“是男子汉吗?是,明天就跟我地问

进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花,专治咳嗽,老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能马上想起

立即使劲去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。

而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,老师是南方城里人爱吃鱼,让我们抓。我和二牛干爱吃鱼

脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,摸捉追堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二堵甩

兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来?? 穿

兴高采烈我们兴高采烈地抱着草药,拎着小鱼往回走,迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。

在大人们的责骂和追问声委屈献中,我们委屈地向老师献上草药和小鱼。

我们老师好,样样好,天下第一好。

我们老师是个从城里来的女学生,剪着短发,又她用好听的嗓音教我们唱她用好听我还和姐姐争论过,到底是我们老师年轻,又漂亮。自学提示:的噪音教我们唱“小放牛”:“天她用好听的嗓音教我们唱她用好听的噪音教我们有知识,还是村长、区长有知识;到(1)默读第2~5自然段,用“”唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的运我们老师好,样样好,天下第一我们老师是个从城里来的女学生,上的桃树什么人来栽,地下的运河画出具体描写老师好的句子。底是区剧团来的人唱得好听,还是我河什么人来开?——天上的桃树王母娘娘栽,地下的好。剪着短发,又年轻,又漂亮。什么人来开?——天上的桃树王母(2)思考:这些句子分别描写老师好在运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌们老师唱得好听。剧??哪些地方?娘娘栽,地下的运河劳动人民开。”我还和姐姐争论过,到底是我们老师有知识,还她还教我们唱劝人识字的小歌是村长、区长有知识;到底是区剧团来的人唱得好听,

小练笔:你在生活中和老师发生过什么感人的事情?你为老师做过什么有意义的事呢?请写一写,试着运用首尾呼应的写法。

作业:

课后阅读有关尊师的文章,可写一写读后感,并可向同学做推荐。

自学提示:

1.默读第6~10自然段。

2.思考:在整件事的叙述中,哪些语句让你感受到孩子们对老师的一片深情?用“______”画出来,并写下感受。

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