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记歌表演活动《小青蛙》有感

发布时间:2014-06-20 08:03:26  

记歌表演活动《小青蛙》有感

非幼师科班出生的我,一直对艺术类的活动缺乏自信心,对音乐类活动的恐惧尤为突出。初次在全园会上知晓我们将要进行音乐类教学活动观摩时,我的内心如同揣了一只极力挣扎跳出火圈的小兔般,一直忧心不安。是啊!都说越怕什么就越来什么。这不,第一道难题便是如何选课。正当我们这群新手一筹莫展时,园里提供了“及时雨”一般的相关培训。经过初步培训与思考,我结合我班幼儿的年龄特点以及我对他们的初步认知,我选择了歌表演《小青蛙》作为此次和小家伙们的破冰之旅。

活动之中,我将角色、情境贯穿与整个活动中,从蝌蚪变青蛙这一科学常识入手,结合歌曲《小蝌蚪找妈妈》,引导幼儿逐渐进入角色,并积极参与到活动中。随后针对歌曲中歌词理解部分,我积极鼓励幼儿自己大胆地表现相应歌词的动作,并请幼儿自己投票绝胜出喜爱的动作。同时,被选中动作的幼儿则有机会来当小老师引导幼儿学习相应歌词的动作。这种激励方式不仅提高了幼儿参与活动的积极性,同时也在潜移默化中增强了幼儿对歌词及相应动作的理解。最后,我采用了分组表演的方式再次引导幼儿进行较为完整的模拟表演,借此进一步增强幼儿对此次活动的理解。活动结束部分,我请“青蛙们”集体跳入“荷塘”里向新朋友们展示自己学到的新本领。

活动最终在愉悦、自在的氛围中结束了。虽然整个活动的流程进行得较为顺利,但在整个活动中,我这个“青蛙妈妈”却很累。在老教师的指点和自我反思下, 我认为,此此活动中,我个人感觉“累”的原因可以总结如下:

1. 活动预设不够。初次接手这个班级,孩子和我正处在一个彼此熟悉与适应的阶段。活动前,对幼儿前期知识经验和音乐能力发展等方面的了解还应该更细致一些,一边能更有效地引导幼儿理解并回答问题,从而更好地理解歌曲含义。此外,开场活动“小蝌蚪变青蛙”的场地预设也需要提高,以便更好地照顾后面的幼儿。

2. 加强音乐知识学习。缜密的知识理论能更好地引导幼儿跟随音乐节拍表现相应的动作,以防教师教学中引导幼儿学习错误的知识。

3. 采用多种激励方式。 以多种激励方式,鼓励动作、乐感发展较慢的幼儿

积极加入到活动中来。如,可以将池塘的荷叶奖励给学本领最快的青蛙;可以积极推荐动作新颖、有趣的幼儿大胆地在集体面前引导大家学一学这个新动作。

总之,成为一名幼教,我仍需要走一段很长的学习之路。毕竟,学无止境,熟能生巧。

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