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拼音格与声调 教案——肖莹 (13.07.17)

发布时间:2014-06-20 10:05:48  

《学前拼音》

认识拼音格与声调

教案

一、教学内容:

拼音格的组成——四线三格,拼音字母在拼音格内的书写方法。

声调——四声符号。

二、教学目标:

认知目标:1.认识拼音格,知道拼音格的组成,了解拼如何书写在拼音格上。

2.认识声调,知道四声符号如何表示,能够辨别四声符号。

能力目标:1.能够说出拼音格的组成(四线,三格),会将个别拼音写入拼音格(ɑ,b), 记住拼音格书写口诀。

2.能够准确地分辨四声符号,会比划四声符号 ,记住四声符号的口诀。

情感目标:1.培养学生学习拼音的兴趣。

2.掌握拼音的基础,用正确的方式、方法学习拼音。

三、教学重难点:

重点:拼音格的组成,声调的认读。

难点:拼音如何书写在格内。

四、教学方法:

1.直观教学法

采用PPT的演示或图片的投影等方式进行直观的演示与讲授。启发学生的思维,激

发学习的兴趣,活跃课堂气氛。

2.活动练习法

组织学生进行课堂活动,玩一些小游戏,小比赛。对新学的知识进行巩固和练习。

五、教学过程:

(打开PPT,展示课件)

1、复习——课堂常规(3分钟)

老师:上课!

学生:起立。

老师:同学们好。

学生:老师好。

老师:请坐。同学们,还记得上周我们学习的课堂小常规吗?

学生:记得。

老师:好。坐姿!

学生:端正!

老师:小眼睛!

学生:看老师!

老师:非常好。那还记得握笔方式吗?来我们一起来做一遍。

学生(老师):拇指、食指捏着,中指拖着,无名指小拇指藏着,笔向后躺着。 老师:同学们都做得很棒!

2、导入新课(2分钟)

老师:那同学们,从今天开始,我们就要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了。它 能帮助我们识字、读书、还能让我们说一口好听的普通话呢。想学吗? 学生:想。

老师:学习拼音之前呢,我们要先来学习一下拼音格和声调。(板书认识拼音格和认识 声调)我们把拼音格说成是拼音朋友的家,那声调呢就是拼音朋友的小帽子。那 下面我们就先来认识一下拼音朋友的家吧。

3、讲授新课(10-15分钟)

(PPT展示课件认识拼音格)

老师:认一认,学一学。同学们,看,这就是老师要向大家介绍的拼音格。大家知道它 是由几条线组成的吗?来数一数。

学生:1,2,3,4.四条线组成的。

老师:对,拼音格呢是由四条线组成的,而四条线又把中间的空白部分分成三个格子, 大家看是不是呀?

学生:是。

老师:下面,老师就来教大家这四线与三格怎么读。

第一条实线,也就是黑色的第一条直线,它读作“第一线”;第一线的下面这条 虚线呢,它读作“第二线”;第二线下面是第几线呢?

学生:“第三线”。

老师:对啦,就是第三线,那么最后一条线就是“第四线”啦。好不好记呀?

学生:好记。

老师:那中间这三格呢,上面这个空白部分,我们叫它“上格”,中间的叫做“中格”, 下面的叫做“下格”。学会了吗?

学生:学会了。

老师:那老师来考考大家,我随便点一个地方,你们来回答它是第几线,哪一格?好不 好?

学生:好。

(半分钟的练习时间)

老师:哇,同学们都学的非常棒。下面呢,老师要教给大家一个拼音格的小口诀,这个 小口诀呀,它可以帮助同学们正确的使用拼音格,也可以让大家写出漂漂亮亮的 拼音小朋友呢。来看。这是一首拼音儿歌(把儿歌念一遍),老师这里用红色的字 显示的就是我们的小口诀了。来跟老师念一遍(带领念一遍)。再来一遍(再带领 念一遍)。老师看到有好多同学都已经掌握了,那XX(学生)你来说一遍。 学生:(口诀)

老师:真棒!记得真好。希望所有的同学都能记住这个小口诀,以后我们会经常用到的 哦。下面呢,我们来看看将来我们要学习到的拼音朋友是如何住在我们拼音格这 个家里的。

(PPT展示,说明。很快带过,主要是给学生一个初步印象。)

老师:好了,同学们,刚才我们认识了拼音朋友的家,那么接下来,我们就要来认识一 下拼音小朋友的四顶小帽子了。

(PPT展示认识声调)

老师:看到这四顶小帽子,有没有同学可以说一说,这四顶小帽子都像什么呀? 学生:回答。

老师:哇,原来像这么多东西呀。那同学们来听听老师眼里的他们像什么,好不好? 学生:好。

老师:这第一顶小帽子,它像不像是我们平时走路的马路呀,平平的。对不对? 学生:对。

老师:所以呢,我们叫它“一声平”。来拿出你的右手,竖起食指,跟老师来比划一下。 一声平。

学生:一声平。

老师:很好。那第二顶小帽子呢,同学们都有没有爬过山呀?

学生:爬过。

老师:那它像不像是我们爬山的时候要上的山路呀,看到山顶那么高,我们要一直往上 爬才能爬上去,对不对?

学生:对。

老师:所以呢,我们叫它“二声扬”。同样拿出手,竖起食指,来一起比划。二声扬。 学生:二声扬。

老师:第三顶小帽子呀,它是不是我们走路看到终点在另一边,但是我们需要拐一个弯 才能过去,对吗?

学生:对。

老师:那么这一声,我们叫它“三声拐弯”。来一起比划。三声拐弯。

学生:三声拐弯。

老师:最后一顶小帽子,它就是我们爬山爬到山顶后,需要下山了。是吧? 学生:是。

老师:所以,我们叫它“四声降”。一起来一遍。四声降

学生:四声降。

老师:这四声,四个小帽子我们都认识了,同学们记住了吗?

学生:记住了。

老师:我们再来一起说一遍,从第一声开始。

学生:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

老师:同学们真的很棒!那老师就要来考考大家了,来看看,这是什么呀? 学生:小汽车。

老师:对,小汽车呢它正在行驶中,那它走的线路是我们刚才学习的四声中的哪个呢? 来谁来回答?(坐姿好,认真听的同学回答)

学生:回答。

老师:同学们说他回答的对不对呀?

学生:对。

老师:老师也觉得他回答的是对的。真棒!表扬你。那么到现在,我们就认识了拼音小 朋友的家和帽子啦。下面就跟老师来做一个小游戏吧。

4、活动练习(5-8分钟)

老师:来,同学们,看老师的手势,把你们的小手拿出来,跟老师学怎样做这个游戏。 学生:(学习老师)

老师:好,都做好这个动作了吧?

学生:做好了。

老师:那么,同学们看看这个动作像不像是我们刚才学习的拼音格呀,拼音格是由几线 几格组成的?

学生:四线,三格。

老师:对啦。那么来跟着老师数一数,从食指开始,一条线,两条线,三条线,四条线, 一个格,两个格,三个格,四个格。刚好是四线三格,对不对?

学生:对。

老师:那么下面,老师希望每两个同学面对面,举起你的这个手势动作,然后互相提问。 比如说,我指在食指上,那你们要说什么呀?

学生:第一线。

老师:对啦,就是这样。下面,两个两个同学开始吧。

(3分钟活动时间)

老师:好,刚才的小游戏就是帮助同学们记住四线三格,都记住了吗?

学生:记住了。

老师:下面,老师再跟大家来进行一个声调的小比赛咯。由老师来说,一声或是二声, 三声。由你们来用手势比划出声调,并且还要说出一声平或者二声扬的声调小口 诀。听明白了吗?

学生:明白。

老师:那面老师将你们分成两组,分别抽同学上来进行比赛。表现最棒的那一组就可以 加分咯。有没有信心?

学生:有。

老师:那开始。

(点学生上台,比赛开始。3分钟活动时间)

老师:老师真的觉得你们都很棒啊,学的真好。每个同学都加分!

学生:好。

老师:下面来看一看我们的小帽子如何住在拼音格内的。

(PPT展示与说明)

5、小结(2分钟)

老师:好了,同学们,今天我们的课就上到这了。有没有同学可以说说,我们今天都学 习了什么?

学生:学习了拼音格和声调。

老师:对,今天我们认识了拼音格与声调。它们是我们以后学习拼音小朋友的家和帽子, 对不对?

学生:对。

老师:好了,希望同学们能够熟记拼音格的小口诀和声调的小口诀。下课! 学生:起立。

老师:同学们再见。

学生:老师再见,谢谢老师。

六、作业:

1.试着将练习过的拼音写入拼音格,并标上声调。

2.口诀复习。

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