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科学:10以内物体的正逆排序

发布时间:2014-06-20 12:05:34  

科学:10以内数的正逆排序

大五班 杜春霞

活动目标

1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆顺序。

2.初步理解序列中量的相对性、可逆性、传递性。

3.能够与同伴合作完成排序活动,并大胆讲述操作过程和操作的结果。

活动准备

1.宽窄不同的纸条每人10张。

2.记录纸,彩笔每人一套。

活动过程

1.今天是彩条班彩条朋友开学的日子,我们看一下,都来了那些彩色朋友。

(出示4种色卡)

2.这些色卡要排座位了,老师请他按从窄到宽一次排好,并给他写好序号。

3.座位做好后,过了几天,老师要重新排座,这次老师要求按从宽到窄,也要写好序号。

4.又过了一段时间,彩条班来了两位新朋友,我们看他

是谁?把他们排在哪里合适呢?老师只能重新排座,这次的要求是从宽到窄,也要写好序号。

5.和上次的排序作比较,两次都是从宽到窄,原来的四张彩条的位置有没有变化,为什么?教师总结:宽和窄是相对的,要看和谁比较。

6.彩条班的彩条朋友今天都来了,共十位,我们试试从宽到窄,再从窄到宽排列,看看十个彩条朋友中最宽的和最窄的,在位置上有什么变化?

7.教师总结得出结论:引导幼儿感知量的传递性。一个比一个宽,或者一个比一个窄。

8.实物操作,感知生活中的数量关系:(彩条班的彩条朋友都排好了,我们也来玩玩站队的游戏,我们按高矮站)

(1)幼儿高矮排序

(2)书的厚薄排序

(3)请幼儿在活动室自己找一找存在的量关系,并记录。

延伸:鼓励幼儿发现生活中更多的数量关系。

记录表

记录表

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