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加德纳多元智能理论与幼儿完整学习.理论部分的ppt

发布时间:2014-06-25 08:03:43  

主讲人:李淑香 柴林丽

主讲人:李淑香

问题: 丘吉尔、莫扎特、毕加索、爱因
斯坦、柏 拉图、马丁.路德.金、麦克尔.乔 丹谁最聪明?

霍华德.加德纳(Howard Gardner)

霍华德.加德纳
简介
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H· 加德纳(1943- )美国心理学家,学习理论家,教育学教授。1943年 出生于宾夕法尼亚州的斯克莱登。加德纳从小勤奋好学,并且是一个天 才的钢琴家。他曾想以音乐为职业,但后来发展了其它兴趣,包括写作。 加德纳是色盲,上高中时,叔叔给了他一本心理学教科书,这本书使他 了解了什么是色盲,从此他对心理学产生了浓厚兴趣。后来加德纳读了 埃里克森的《青年路德》(1958)一书,被路德攻击基督教的心理动机 深深吸引,这直接影响他走上心理学之路。高中毕业后,加德纳进入哈 佛大学,在埃里克森的指导下学习发展心理学。除了心理学课程,他对 其他课程也感兴趣,选修了戏剧、历史和经济学;1965年获得社会关系 学士学位,之后去英国学习认知心理学;一年后回到哈佛,1971年获得 社会心理学博士学位;1986年成为哈佛大学教育研究院教育学教授, 1991年成为心理学教授。他还是波士顿大学医学院神经学教授、哈佛大 学研究儿童和成人学习过程的“零计划”小组的负责人。由于加德纳对 心理学和教育学所作的巨大贡献,他在国际心理学界和教育界获得了许 多荣誉称号和奖项,14所大学,包括普林斯顿大学、麦吉尔大学等,均 授予他荣誉学位。他1981年获麦克阿瑟奖基金会的“天才奖”,1990 年成为首度获得路易斯维里大学葛罗威麦耶奖15万元奖金的美国人。 1983年,加德纳博士在学校进行推进教育的研究项目《零点项目》时, 提出了他的"多元智能理论”被翻译成多国文字.多元智能理论至1983年 提出以来,就在世界范围内引发出教育的“革命” 。

一、多元智力理论产生的背景
(一)时代背景 1、美国追求优质教育和平等教育的改革氛围 (1)追求优质教育 由于长期受实用主义教育理论的影响,美国的教育质量很重视让儿童 动手操作但不重视系统学科知识的教学,导致教育质量普遍下降。从受 到苏联发射第一颗人造卫星的刺激而颁布《国防法》开始,美国的教育 改革就一直致力于提高教育质量。20世纪80年代,美国在经济科学和技 术创新方面受到日益崛起的西欧和日本的挑战,这种新的国际形势使美 国产生了强烈的危机意识,提高教育质量成为美国培养高水平人才的迫 切要求。(宏观要求) (2)追求平等教育 美国教育改革另一个中心是教育的民主化——教育机会的均等,即对 处境不利儿童的受教育机会的关注。教育机会

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