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我从哪里来的

发布时间:2014-06-26 14:26:25  

我从哪里来的?

调查自己出生时的情况,如:出生证,出生时的体重、身高,小手印、小脚印等。收集自己成长过程中的照片,如:学说话、学走路、上幼儿园、上小学,小时候穿的衣服、鞋子等。本课,教师在上课前,应布置学生进行细致的调查,资料的收集。调查自己出生时的情况,如:出生时的体重、身高,小手印、小脚印等。收集自己成长过程中的照片,如:学说

话、学走路、上幼儿园、上小学,小时候穿的衣服、鞋子

流 程

教学内容 主讲教师视频 现场师生活动

一、看图导入:问问想想

小朋友们,今天老师给大家带来了许多动物宝宝和它们妈妈的照片,你们想看吗?我们一起来欣赏一下吧!

(图片:播放乌鸦给孩子喂食、老猴子身上背着小猴子、小袋鼠在吃奶等动物之间母子亲情的图片。配乐)

问一问:你知道这些可爱的动物宝宝,它们是从哪里来吗?

再想一想:你又是从哪里来的呢?

图片放完后,现场教师引导学生回答主讲教师提出的问题。

二、介绍父母:讲讲说说

是的,你们的爸爸妈妈认识后,相爱了,结婚了,后来就有了你,你的生命是爸爸妈妈给的。下面谁来给大家介绍一下你的爸爸、妈妈呢?

(字幕:讲一讲:介绍一下你的爸爸、妈妈。说一说:你的爸爸妈妈的职业、年龄属相。最喜欢做什么?

学生活动:介绍自己的爸爸妈妈。现场教师指导学生介绍自己的父母,了解自己的父母。

三、情境体验:看看演演

主讲教师:你们来到这个世界可不容易呢,你爸爸把许多种子种在了妈妈的肚子里,但只有一颗种子顽强地生存了下来,那就是你,多不容易啊,接着,你要在妈妈的肚子里待上了九个多月。你们看——

(图片:配画外音:这是半个月时,别看图片上这么大,实际上你就象一颗种子那么小,一

个月时,你脑组织已发育,这是三个月时,你的嘴巴已有吞咽功能,五个月时,可以听到你的心跳,你开始动了,七个月时,你长得特别快,这是九个多月的,你发育已全部完成,瞧,你还在啃手指呢!

这九个多月,是比较漫长的。你们想重温一下在妈妈肚子里时的感受吗?

(字幕:重温:我在妈妈肚子里的感受)主讲教师:让我们一起来试一试,闭上你的眼睛,你仿佛又回到了妈妈的肚子里,你的身子被妈妈紧紧的包围着,你就象在水里游泳一样,你蜷缩起身子,双手握拳,放在胸前,来,你试着在妈妈的肚子里运动一下,挥挥小手,踢踢小脚,你有什么感觉?

学生活动:交流感受。

主讲教师:你在妈妈肚子里真舒服,真有安全感,但是你知道吗,妈妈在怀你的时候,是什么感觉吗?你们想体验一下吗?好,老师请几位同学来演一演。

(字幕:演一演:当一回怀孕时的妈妈。)主讲教师:请五位学生上台,听好我的指挥,首先请你们们胸前背个沉重的书包,要求在班级里走两圈,感觉怎么样?接着,你站在拥挤的公共汽车车厢里,周围都站满了人,汽车一直摇晃着。你发现有件东西掉在地上,请你弯腰把它捡起来。最后,你看到家里的地板脏了,拿了拖把开始拖地。好了,你们这些“准妈妈”们有什么感受?

学生活动:再次体验妈妈怀孕时的感受。 现场教师引导学生了解浅显的生命科学的知识,帮助学生认识到生命的来之不易。 现场教师引导学生谈谈感受。现场教师组织学生跟着主讲教师一起来体验怀孕时妈妈的辛苦和不易。

四、快乐成长:忆忆谈谈

看来,妈妈怀孕时是非常辛苦的,真是太累了。好了,还是让你快点出来吧!早点减轻妈妈的痛苦,让你的妈妈舒服些吧。伴随着一阵嘹亮的哭声,你终于来到了这个美丽的世界,给家里的所有人都带来了欢笑。

(录象:出生时。)

主讲教师:你知道你出生时的情况吗?谁知道你出生时的重量、身长等情况?老师这里有一张出生证,想请你来填一下,看看,你对自己了解多少?(发放出生证请学生填写) 学生活动:填写出生证,然后指名交流。

(图片:填一填:书上的出生证。)

小结:看来,有些同学对自己的情况了解的不够,你可以回去问问你的爸爸妈妈,课后再填

写完整,留做纪念。

(出示实物;小衣服、小鞋子、小手套、奶瓶等。)小朋友们,你们看见过这些东西吗?这些东西是什么时候用的?现在还能用吗?这说明了什么?

(录象:快乐成长)你出生后,在爸爸妈妈的精心养育下,快乐地成长了。你的爸爸妈妈教会了你坐、爬、走、跑、跳,说话、吃饭,学习、娱乐,这要多少心血呀,你们还记得这些吗?回忆一下,谁来谈一谈你成长过程中离不开父母的一件事。

(字幕:忆一忆:成长过程中离不开父母的一件事)

学生活动:小组交流再大组交流。 现场教师组织学生观看录象,了解出生时的场景。

现场教师指导学生填写出生证,了解出生时的情况,并组织学生交流。现场教师通过组织学生看录象,使学生知道自己的变化,使学生明白自己的成长离不开父母的精心养育。现场教师组织学生小组讨论后再大组交流。

五、回顾童年:听听唱唱

是啊,看来在你们的成长道路上,爸爸妈妈为你们默默地付出了很多很多。你知道他们为什么这样做?你们想知道爸爸妈妈心里想的是什么吗?让我们一起来听一听这位妈妈的心里话。

(录象:播放一位妈妈的心里话。)

(动画:父母额头出现皱纹,父母腰背弯了,父母喂药给我吃,父母为我庆祝生日)

每一位父母,都希望自己的孩子能健康、快乐的成长,长大后,能成为一位有出息的人。但是,你们长大了,父母的皱纹出现了,你们长高了,父母的背驮了。你生病时,爸爸妈妈给你端药送水,你生日时,爸爸妈妈和你一起庆祝,现在,你最想对你的爸爸妈妈说些什么 (字幕:说一说:自己心里最想对父母说的话。)

让我们一起大声的把这句话一起来读一下。也请每一位同学回去后,大声的对你们的爸爸妈妈说出这句话,表达你们对父母的感激之情。

(字幕:说一说:爸爸、妈妈,你们辛苦了!我爱你们!)

听过《好爸爸、坏爸爸》、《我的好妈妈》这两首歌吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。回去后,可以把这两首歌唱给你的爸爸妈妈听。(歌曲播放:《好爸爸、坏爸爸》、《我的好妈妈》)

现场教师组织学生观看录象,懂得父母对自己的殷切期盼。指导学生回忆童年生活,体会父母的苦心。激发学生对父母强烈的爱和感激之情,并能通过语言和歌声来表达。

六、收集资料:记记做做

回去后,请小朋友们和爸爸妈妈一起制作成长记录卡,把你成长中的每一次变化都记录下来。 记一记:记下成长过程中的点点滴滴。)

小朋友们,通过今天的学习,我们知道父母养育我们是很辛苦的,我们要感谢父母,爱自己的父母。我们现在要学好本领,将来回报父母。(字幕:父母养育我们是很辛苦的,我们要感激父母,爱自己的父母。我们现在要学好本领,将来回报父母。)

现场教师指导学生课后完成资料的收集、整理工作,懂得长大后应回报自己的父母。说 明

孩子是天真的、无邪的,他们对世界、对大自然充满着好奇与渴望。对于孩子们提出的有关生命的话题,教师要用浅显的科学的语言简要解释。通过生命科学常识的直观教学法和资料信息收集法,引导学生感受到生命的来之不易,感受到父母养育自己的不容易,让学生能够体会到父母对自己的爱,看到自己的成长,并为自己的成长感到喜悦。现场教师也可根据班级实际情况进行适当的调整。

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