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历史小故事-让久远了的历史“走进”学生

发布时间:2013-09-17 17:26:18  

历史小故事:让久远了的历史“走进”学生

[摘要] 在历史教学中,运用小故事可以激发学生的学习兴趣,

陶冶学生的情操,培养其良好的思想品德。久而久之,学生就会喜

欢上历史这门学科。

用谈一些粗浅的认识。

[关键词] 历史小故事 尊重个性 精彩课堂

据教育部对北京两千多位学生调查表明:在学生最不愿学的课程

中,历史课占前3位;学生对15门课程最喜欢的程度,历史课倒

数第2位;学生认为“枯燥、没意思的课”中,历史课居第5位。

学生对历史学科的厌倦已经成为历史学科教学的一大困境。但更为

不解的是,我们有些历史教师还武断地把这个责任推给学生。素不

知学生刚入学时对历史课充满着无限向往,但几年下来,学生竟然

如此冷漠,教师不得不反思自己的责任。长期以来,由于我们教师

把历史课堂变成了演讲的舞台,只顾自己讲,然后让学生死记硬背。

这种“死”的历史课也就难怪学生厌倦了。乌申斯基说过:“没有

任何兴趣、被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”因此,

让历史课生动有趣起来,是我们历史教师首先要解决的问题。

在教学活动中,通过不断地积累和总结,我逐渐形成了以故事促

进教学的“故事教学法”(即在历史教学的过程中运用故事的形式

导入,最大限度地还原历史的面目,对知识的归纳总结等)模式。

通过教学实践,我发现:一个好的故事可以激发学生的学习兴趣,

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