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小鸟啾啾唱着歌 音乐

发布时间:2013-09-30 09:29:38  

歌曲:小鸟啾啾唱着歌

歌词:

小鸟啾啾啾啾唱着歌,唱着好听的歌。小鸟啾啾啾啾唱着歌,它在说什么。 小鸟张开翅膀飞高高,它在找它的家。小鸟唱着歌儿跟我说,大树是我家。

学习目标:

1. 能专心聆听老师说的故事

2. 能发挥肢体动觉舞动歌曲

3. 「聆听」及「辨别」自然界的声音,养成幼儿对周遭环境声响的敏锐度。 4. 乐器的正确使用方法

5. 能理解音乐游戏中的音乐主要的元素

6. 大小肌肉和动作的自主运作。

7.

能力目标 教学活动

歌唱/

曲风/

1. 引导孩子先听歌曲,双手于膝盖上拍出拍子,以熟悉歌曲。引导孩子说一说歌曲的感觉是轻快还是悲伤的 2. 引导孩子再次听歌曲,老师于身体四处拍出拍子,孩子也配合肢体动作拍出歌

曲拍子,并请孩子说一说歌曲是几拍的音乐。

3. 老师说明为什么是四拍子的音乐

4. 歌曲游戏:

①轮唱:学生分两组,A组唱第一、二拍,B组唱第三、四拍

②默唱:老师指定到的拍子不出声音唱。例如,指定到第三、四拍

,则学生只唱出第一、二拍,第三、四拍则默唱在心里。

5.配合音乐引导唱出高、中、低三音sol–mi- do

肢体律动/

肢体造型 1. 模仿做出故事中鸟的动作 2. 引导孩子配合歌曲,在身体四处舞出拍子

3. 造型游戏:学生可以4-8人一组,共同以肢体创造出鸟的形体。引导孩子的群性

互动和创造力

情境活动

/生活/自

然 1.老师图片介绍出几种不同的「鸟」,并介绍她们的嘴巴的形状和功能 2.引导孩子说出自己看过哪些鸟 3.引导孩子分享自己是否听过真实的鸟叫声?并试着模仿

4.延续第1的主题,请孩子分享自己如果是一之鸟,会希望是哪一种鸟?为什么

游戏型式/

视觉空间 1.鸟嘴配对游戏:鸟的图卡。将嘴巴和身体的部份先分离,让孩子玩配对 2.游戏:

3. 双人造型游戏:两人一组,以各自的手指、手掌、手臂创造出鸟嘴的型状

音感/拍子 引导唱出高、中、低三音sol–mi- do铃鼓配合歌曲,以拍、点的方式,敲奏出固定

1. 老师先以手势做出两种动作,让学生配合做出

2. 请孩子听辨出拍、点两种方式哪一个声音大

3. 引导孩子拍出强-弱-弱-弱

4. 学生分成强、弱两组,依序敲奏出4拍(强-弱-弱-弱)

音感/音高

旋律 1. 手号:老师先以手势,唱出 sol、mi 、do,引导孩子跟着唱并说一说哪一个音最高、哪一个音最低

2. 图谱:老师逐一以磁铁或其他教具排列出旋律的线条,并引导孩子有下行的观

3. 五线谱:请孩子帮忙找出第二线、第一线和下加一线 4. 大绿布游戏:老师发指令,孩子依照老师的指令将指定的音放在正确的位置 5. 配合老师口令,双脚跳到指定的线或间

节奏 1. 配合念语词顽固敲奏语词节奏「小鸟啾啾啾啾」????

2. 以手、脚拍出和踏出节奏

3. ?:拍手 ?:拍膝

4. ?:拍铃鼓 ?:三角铁

乐器/

1. 寻找出小鸟教的音色乐器:老师摆放皮质(铃鼓)、木质「响板」、铁质(三角铁)乐器,逐一敲奏,引导孩子听辨出正确的音色(三角铁)

2. 音砖介绍:在「啾啾啾」敲sol–mi- do (G E C ) 3. 选择两种乐器做简单的合奏。

固定拍:铃鼓、打棒、蛋沙球、三角铁(平均分配在4拍上) 音砖:敲do –do –d o

美劳 1.小鸟面具(彩色笔、剪刀)

2.小鸟劳作:小盒子或卫生纸筒、小兔子图形、色纸、胶水、剪刀

3.「心型」小鸟剪纸活动

自制简易乐器

吸管笛:拿一枝大吸管,并剪下约15公分备用;在筷子的另 一端用橡皮筋固定一团棉花,并将棉花沾湿,从吸管下端塞 入即可完成。吹奏时只需拉动竹筷,改变管内空气柱的长度, 即可发出高低不同的声音。

排笛

材料~粗吸管(数目不拘不用太多八九只大概ok)、粘土、胶带。

1.把粗吸管剪 长→短 并造顺序排好

2.用胶带把吸管固定

3.把黏土黏在底部

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