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小班绘本阅读小方和小圆说课

发布时间:2013-10-10 10:01:55  

小班绘本阅读《小方和小圆》说课稿

一、 设计思路。

《小方和小圆》是怪味豆哲理图画书中的一本,不论在主题上、故事结构上、构图上、还是所传达的意象上,都体现出一种奇思妙想的创意,体现出一种与众不同的怪趣!

小圆是圆形的,小方是方形的。一扇圆圆的门,小圆很容易就能进去,可小方怎么也进不去。 小方努力地 改变自己,可他不明白,他永远都不会变成圆的。要改变的究竟是谁呢? 这是一本抽象派艺术表现手法和儿童寓言故事巧妙结合的佳作。方和圆,抽象的形状,被赋予抻奇的生命力,幻化成一个个蹦蹦跳跳的孩童,跃然纸上。从孩子的角色来说,小方和小圆正如几个顽皮的孩子一般,被赋予了孩子的形象。

二、说活动目标

新《纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。根据这一目标要求,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平,为突破活动的重点、难点,我从认知、能力和情感三个方面提出了本次活动的目标。

1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容,感受不一样的思维方式。

2、积极参与阅读活动,体验阅读的快乐,并能在活动中大胆想象和

3、积极参与表演游戏,体验表演游戏带来的快乐。

三、说教学法

为了能更好地达成活动目标,我运用了以下教法和学法:

根据幼儿的年龄特点及语言发展规律,运用生动有趣的教具,抓住了幼儿的“眼球”,激发了他们仔细观察的欲望,并且鼓励他们大胆的猜想。通过运用教具演示法、情景教学法、启发提问法等多种方法,加深幼儿对故事内容的理解。

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,我采用了游戏的方式贯穿活动的始终,加上直观的课件演示,让孩子们在游戏中、快乐中获得知识,真正体现了玩中学,学中乐。

四、说活动过程

下面,我就详细地说明整个活动过程:

1、激趣导入。

我一开通过介绍小客人——小圆,来吸引孩子的注意力。

2、演示故事。

这一节是完成本活动的重难点,在这一五节中,我引导孩子跟着我一起欣赏我演示的故事,在渐入故事的观察和语言表达的同步理解中,我鼓励孩子们大胆想象和表述,希望孩子们想出办法,怎么 能让小方进入圆门。

3、完整阅读绘本。

通过课件演示,完整欣赏了绘本内容。

4、表演游戏。

我请幼儿和我一起演小圆,请一个小朋友演小方,表演故事。以游戏的形式,进一步巩固故事内容,这样的知识迁移更能激发孩子们与教师进行互动,以增加阅读的情趣。

五、活动反思。

这次活动课,我觉得比较吸引孩子们,孩子们的兴趣很浓。幼儿和老师互动得较好。在我鼓励孩子们想办法,怎么 让小方进圆门时,孩子们的想象力丰常丰富,思维很活跃。不足之处是:1、教具做得不好,如果把卡纸改为硬纸皮做的会更好一些,在幼儿表演环节,道具有些比例不调。2、在表演游戏环节,本来重点是在指导幼儿练习角色对话,这个重点没做好。

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