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小瓜棚教案

发布时间:2013-10-11 10:01:11  

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教学课题:《小瓜棚》 教学目标:

1. 知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。

2. 能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同

的音乐手段表现音乐。

3. 情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。 教学准备:电钢琴、课件、打击乐器

教学重点:培养学生用明快有弹性的声音表现歌曲的情绪,激发学

生了解和体会农家孩子的生活情感。

教学难点:波音、八分休止符、倚音的演唱

课时安排:两课时

教学过程:

1. 同学们,今天是我们这学期开学第一次上活动课,我想用一个特殊的方式再一次向你们问声好,不知道你们是否也能像我一样这样做?

2. 我的要求就是:老师怎么说同学们就怎么回答,听明白了吗?认真听老师怎么说的:“

你.们 好 ”(想一想你们应该怎么答啊) 你们 好 ”

师:(同学们表现得真棒!下面我们再来试一次好不好?) 师板书节奏型

2、师生一起分析节奏型,前面是八分音符,后面是十六分音符,两个十六分音符等于一个八分音符。下面我们用打舌的办法来练习一下这个节奏型。

1

师:真是应该感谢他们,有了他们辛勤的耕耘,我们才能吃上香甜的瓜果。有一位农村的小朋友,每当夏季来临的时候,就和爸爸一起在田地的瓜棚里看瓜,他对他的小瓜棚的感情可深了,他还为他的小瓜棚编了一首动听的歌,而且还邀请我们一同去他的小瓜棚做客呢,下面我们就通过大屏幕来认识一下他吧? (播放课件)(板书课题:《小瓜棚》 )

三、讲授新课:

1、通过聆听,同学们感受到歌曲是怎样的情绪?

生: 欢快的,活跃的;轻快的,喜悦的。

2、从歌曲的风格上,你感觉这首歌曲是北方的音乐还是南方的

音乐?(针对学生回答的具体情况,教师总结概括。) 师:北方的音乐:粗犷、豪放的

南方的音乐:细腻、柔美的

歌曲引子的节奏活泼,旋律跳跃,情绪欢快,具有我国北方地区民间歌舞音乐的特点。

3、同学们再次体会一下歌曲情绪,注意听歌曲表现了什么内容?(聆听第二遍)

生……..

师:这位小朋友把小瓜棚搭建在瓜园中,每天能闻到花香,听见鸟鸣,最令他高兴的是:他种的瓜非常的香甜,十里以外都能闻到它的香味,可以说,他在小瓜棚里的日子非常的快乐。

4、教师范唱( 跟伴奏):这么动听的歌曲,大家想不想听老师来唱一唱?不过这次需要同学们的配合,请大家轻轻的为老师击拍伴奏并体会一下歌曲中哪些词表现了歌曲的情绪?(聆听第三遍)

生:呀嗨;呀呼嗨。

师:刚才同学们说的这些词叫衬词,它没有实际的意义,在歌曲中起到衬托性的作用,在这首歌中用地方性的语言作衬词,更好地表现了歌曲欢快、活跃的情绪。

5、刚才我看到好多同学都跃跃欲试,想一展歌喉,来,我们跟琴小声唱一遍。

(演唱1):学生演唱,教师解决学生演唱中的难点。

6、解决难点:

(1) 波音:教师范唱,讲解,

(2) 后倚音:让声音舒展开;加、不加的效果,通过对比来让学生进行比较哪个好听。

7、跟琴有感情的演唱歌曲。我们再来完整地演唱一遍歌曲,把北方民歌那种欢快、豪放的风格,以及对乡村生活的热爱之情表现出来。

(1)(演唱 2):生自由讨论用什么演唱形式来演唱能够更好地表现歌曲的情绪?(分男、女声;领唱、合唱等形式均可) (演唱3)

四、创新展示:

师:谁来说一说你知道的农村生活。你认识的农村小朋友是什么样的?

师:尽管农村的小朋友的生活环境和学习环境比不上我们,但他们的理想、他们的愿望不比我们小。歌曲《小瓜棚》中的主人公独立、自主,大胆实践,尽管年纪小,但瓜儿种的好,“十里以外香味浓”我们要学习他的什么精神?

生1:勤奋。 生2:勇敢 生3:勤劳

师:老师想种瓜的小男孩不但勤奋、勇敢而且他一定有创新精神,不然他的瓜怎么能种的那么好。只有不断创新,不断实践,才能培育出优质的西瓜品种,才能有更好的收获。

师:下面我们也来一个创新大比武,大家一边听着我们刚学的新歌,一边根据歌曲描绘出一幅画,或者根据歌曲创编优美的歌表演,还可以根据歌曲创编一个小故事等等。大家选择自己喜欢的创新内容进行创作。也可以发挥想象,想出更好的创新高招。(小组合作交流。)

师:哪一组同学愿意来展示你们的风采!(其他小组点评。)

五、课堂小结:

1.通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。同时在我们祖国的大家庭里有着丰富的乡土人情,对我们生活在城市的孩子来说,也许那里的生活还是一片空白,等放暑假

了,有机会的话,不妨邀上伙伴一起去农村感受一下那里的生活气息吧。

2.老师希望同学们能够做到:在生活中寻找音乐,在音乐中体验生活。

六、下课

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