haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物幼儿读物

第7课启蒙运动邹宝刚

发布时间:2013-10-12 13:42:30  

第7课

课程标准 1、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 等启蒙思想家的观点; 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展

什么是启蒙运动?

17、18世纪,欧洲资产阶级反 封建专制统治、反教会思想束缚的 思想解放运动。

同 桌 讨 论

一、启蒙运动兴起的原因是什么? 二、启蒙运动的内容、核心内容、性质 是什么?

成 果 展 示

一、启蒙运动兴起的原因是什么?

经济: 西欧资本主义进一步发展
政治: 资产阶级力量壮大

封建制度阻碍资本主义发展 文化: 自然科学发展
文艺复兴推动

成 果 展 示

内容:五提倡:理性、科学、自由、平等、民主
三反对:专制主义、等级制度、教权主义

核心内容:理性主义

性质: 资产阶级反封建的思想解放运动

启蒙运动是怎样发展的呢?
起源:17世纪英国 高潮:18世纪法国 扩展: 欧洲其他国家 洛克 霍布斯

伏尔泰、孟德斯 鸠、卢梭
康德(德国)

三、法国的启蒙思想家

法国启蒙思想的代表 人物有哪些?他们各自 的主张是什么?(课本 上画出来)2分钟 自 主 学 习

法国启蒙运动主要思想家

伏尔泰

孟德斯鸠

卢梭

(1694--1778)

伏尔泰的思想主张: 1、抨击天主教会;

2、反对君主专制,倡导君主立宪; 3、提倡天赋人权,自由平等; 4、法律面前人人平等; 伏尔泰的代表作: 《哲学通信》 《路易十四时代》

当时很多贵族和高级教士都以阅读伏尔泰等人的作品为时尚, 一些人还把伏尔泰等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国 贵妇人和朋友在自己的沙龙读伏尔泰的作品。

先 贤 祠

先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸,于1791年建成,是永久纪念 法国历史名人的圣殿。自今已有伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲 马等70位伟人享有这一殊荣。

主要思想主张: 1、提出三权分立学说 2、认为法律是理性的体现

孟德斯鸠
(1689--1755)

如果司法权不同立法权和行政权分立, 自由也就不存在了。如果司法权同立法权合 而为一,则将对公民的生命和自由施行专断 的权力,因为法官就是立法者。如果司法权 同行政权合而为一,法官便将握有压迫者的 力量。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 立法权 (议会) 行政权 (国王) 权力制衡 司法权 (法院)

卢梭
(1712-1778)

《论人类不平等 的起源和基础》 《社会契约论》

人人享有自由平等的权利而不论出身。人 们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应 有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共 同意志的体现,代表所有人的权利和自由。这 是至高无上的人民主权,不可侵犯……为维护 这一主权,必须使人人在法律面前一律平

等……政府官员只是人民委派的工作人员,不 享受特权……人民应采取强有力的监督手段。 ——卢梭《社会契约论》 卢梭的思想主张: 1、天赋人权;2、人民主权;3、社会 契约论;4、人类不平等根源是财产私有

四、启蒙运动的扩展 德国哲学家康德
启蒙运动就是人类脱离自己所 加之于自己的不成熟状态。不成熟 状态就是不经别人的引导,就对运

用自己的理智无能为力。??要有
勇气运用你自己的理智!这就是启
(1724-1840)

蒙运动的口号。
——康德

康德的思想主张:
1、启蒙运动的核心是人的理性判断 2、强调人的重要性,人不是工具

3、主权在民,自由平等是天赋的人权; 但人要自律 4、自由平等只能在法律范围之内

康德的代表作:

《纯粹理性批判》

同 桌 讨 论

五、启蒙运动的历史意义
1、丰富了人文精神,进一步解放了思想 2、为法国大革命做了思想准备 3、对欧美资产阶级革命起到了推动作用

4、鼓舞了鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗


小结:

文艺复兴(意):人文主义
把人从封建神学的束缚中解放出来

宗教改革(德):人文主义
打破了天主教会的精神独裁 启蒙运动(法):理性主义 为资产阶级夺取和建立政权作了思 想准备

主要思想家及其思想主张
代表 伏尔泰 高潮 孟德斯鸠 (法) 卢梭 扩展 康德 主要观点或主张
提倡天赋人权,自由平等;抨击天 主教会;法律面前人人平等;反专 制,倡导君主立宪制 提出三权分立原则 法律应当是理性的体现 “社会契约论”、“天赋人权”、 “人民主权”;人类不平等的根 源是财产的私有 启蒙运动的核心是人的理性判断。 强调人的重要性,人不是工具。 主权在民,自由平等是人赋的人权。 自由平等只能在法律范围之内。

启蒙思想家思想主张的相同点
1、崇尚理性

2、反对教权和专制主义
3、提倡科学、自由和平等、人权 4、努力构建一个民主科学自由平等 的新时代

小 组 讨 论

比较启蒙运动与文艺复兴的不同点。

启蒙运动与文艺复兴的比较
项 目 时 背 间 景

文艺复兴
14—16世纪

启蒙运动
17—18世纪

资本主义萌芽 人文主义 以人性反对神学

资本主义发展壮大 理性主义 以民主平等自由反 对王权等级制度

核心思想

主要内容 斗争方式
作 用

复兴古典文化形式
解放思想、推动西欧社会 思想、科技进步

直接反对
解放思想,为资产阶级革命 提供了思想上理论上的准备

相同点

都反封建、都是资产阶级的思想解放运动

1、启蒙运动兴起的根本原因是
A.资本主义的发展

B.自然科学的发展
C.文艺复兴运动的影响

(A)

D.英国资产阶级革命的推动

2、马克思说

,启蒙思想家“已经用人 的眼光来观察国家,并且从理性和经验 中而不是神学中引申出国家的自然规 律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神

(A)

B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统

3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求, 实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗

(B)

B.发展商品经济和对自由劳动力的要求
C.封建统治陷入全面危机 D.封建教会的权威地位已动摇

4、伏尔泰说:“我不同意你说的每一个 字,但是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。”这表明
①他提倡天赋人权说 ②他强调人民参政 议政的权利 ③他主张人人平等 ④他主 张思想自由 A. ①②③ C. ①②③④ B. ②③④ D. ①③④

(C)

5、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主 要目的是

A.实现天赋人权
C.实现司法独立

B.避免暴君体制
D.建立平等社会

(B)

6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民
主主义者,因为他认为

(A)

A.人民有权推翻暴君,实现“主权在民”
B.教皇是“两足禽兽”,人民应当推翻教 皇 C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会 D.现存制度压制自由,应当重建开明制度

7、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的
思想,表现在 ①主权属于人民②人就是人,而不是达到 任何目的的工具 ③自由和平等只能在法 律范围之内 ④反对君主专制,主张君主 立宪制 A. ①②④ B.

(C) ①③④

C. ①②③

D. ②③④


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com