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大班测量主题活动设计-38号有多大

发布时间:2013-09-16 00:00:00  

大班测量主题“38号有多大”设计及说明 概述:主题名称 选择原因 时间及原因 目标一览表 目标选择原因分析 活动 主题网络图 主题名称:38号有多大? 选择原因:出发点:本班幼儿的兴趣和需要 在见习期间,有一次,班上的一个女孩把脚放到我的脚的旁边,跟我比大小。然后问我我的脚为什么比她大,我就说因为我的脚是38号的,你的没有38号。后来,她就问我,老师,38号有多大? 1, 鞋码的大小是幼儿生活中常见的 2, 鞋码的大小本身就是一个测量长度的问题,可以通过测量脚长与鞋码的关系,感受从非标 准测量工具到标准测量工具的学习过程,深入的理解测量概念。 3, 通过对鞋码的研究,可以延伸到系鞋带,摆鞋子这些幼儿比较薄弱的生活问题的解决上。 4, 甚至能够延伸到衣服的号码的选择上,六一表演节目,需要量尺寸,买衣服,通过这个主 题的学习可以让孩子们自己量,制作本班的“尺寸说明书”运用学到的测量知识,使学习 更有意义。 5, 本班幼儿有过量身高的经验,而且在平时的询问中了解到,幼儿已经知道什么是尺子,但 是具体怎么用就不知道了。根据对老师的询问,得知,本学期幼儿已经学会“目测”“步 测”等自然测量的方法,以及“首尾相接”的测量方法。 持续时间:4周 原因:1,6,1活动准备从5月中旬就开始,第一个主题在4月23号结束,这个主题从4 月23号开始到5月25号结束,之后一个礼拜的6,1准备。 2,6,1之后,大班面临毕业,有毕业演出的准备活动,也不适合一个完整的主题活 动安排。 《38号有多大?》主题领域目标一览表 *总目标设定的分析: 一,来源与依据 1) 对幼儿的研究 理想的发展:大班幼儿基本年龄在5~6岁,从学前心理学角度讲,(特别是从科学领域讲)这个 阶段的幼儿经常对自己感兴趣的问题刨根问底。能经常动手动脑寻找问题的答案。 探索中有所发现时感到兴奋和满足。能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种 类物体的特征或某个事物前后的变化。能用一定的方法验证自己的猜测。在成人的 帮助下能制定简单的调查计划并执行。能用数字、图画、图表或其他符号记录。探 究中能与他人合作与交流。 幼儿的发展:本班幼儿数学发展水平很高(已经会两位数的加减法和竖式运算),探究精神不够 (从回力车实验里发现),自理能力较差(不会系鞋带,经常鞋子不摆好) 因此,通过探究“38号有多大”来达到培养探究精神,感受探究过程带来的成就感,以及锻炼自 理能力等目标。 2) 对社会的研究 了解中国鞋码的发展历史。---统一一种度量衡的艰难过程和重要意义,尤其是在人与人沟通的时 候,需要一种标准的单位。让幼儿更深刻的、感性的理解测量的单 位等概念。 鞋码与幼儿生活息息相关,为幼儿的探究创造了良好的观察环境。感受到探究的意义。 3)人类知识 1,测量,是一门独立的学科。它更多的出现在建筑学中。早期人们对测量的定义是:研究地球的形 状和大小,确定地面点的坐标的学科。现在,人们经过更多的研究和论证,赋于它更为准确的定义:研究三维空间中各种物体的形状、大小、位置、方向和其分布的学科。现在,测量活动发展成为一门独立的学科,即测量学。测量学的 幼儿通过学习自然测量,以及对非标准工具和测量工具的探索,为以后的相关领域学习奠定良好 的基础。 2,现代社会知识爆炸,需要掌握检索资料的方法。 幼儿要培养查找资料和收集资料的能力,来完成“尺码说明书” 二,层次与结构(主要从测量角度) (一) 层次 1,领域目标 ·《幼儿园教育纲要》中科学指导要点中指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。幼儿园中的测量活动作为科学领域中的一个学习 ·测量在幼儿园数学领域中也是极其重要的,在数学领域中,测量是帮助我们认识量的重要手段之一。在幼儿园数学活动中,幼儿的测量最早是“目测”,即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。幼儿园数学测量活动是指使用简单工具进行的测量,而不是使用标准工具(如尺子)的测量。 ·探究学习自然测量的方法。---符合《纲要》的要求 ·需要强调的是,“知道尺子的意义,以及标准工具的重要性。”虽然纲要中说明不用标准工具测量,这里提出尺子,一方面是更深刻的理解“24号”的来源,另一方面也是考虑了本班幼儿知道什么是尺子,而且他们对数的理解已经超过了这个年龄的一般水平,能够接受标准工具的简单了解。目标的水平还是在了解上,不需要刻意学习。 (二)结构 目标二维表中的总目标就是用情感,认知,技能三个结构分类表述的。 主题活动(与测量相关的) 活动一: 活动名称:大班测量活动---38号怎么量? 活动目标:1,通过小组分工合作,选择材料区里合适的工具来测量38号鞋子的长度并记录,感受分 工合作的力量,以及表达观点的方法。 2,探索非标准工具,如,吸管,回形针等常见物品。根据鞋子的大小,选择合适的工具。 3,通过对比每个小组的测量结果对比,探究正确的测量方法,体验等长复制。 与单元目标的关系:1,对“尺码长度”感兴趣,产生探究的欲望 2、知道用图画,文字等记录“研究结果” 3、探究学习自然测量的方法。 活动准备:材料区准备适合鞋子测量和不适合鞋子测量的材料,供幼儿选择。 纸,笔 活动二: 活动名称:大班测量活动---周围的东西量一量 活动目标:1、通过用合适的非标准工具测量出结果,合作测量并记录周围的物体的“长度”,感受测 量成功的成就感,。 2、通过多次测量和记录,认识“单位”的概念,用非标准工具统一“单位”。 3,学会用统一好的“单位”量自己的鞋子,通过尺码对照表找到自己的鞋码。 与总目标的关系1,遇到困难有探索和解决问题的精神和态度,并从过程中得到成就感 2、了解鞋码的作用,知道自己的鞋码的大小 3、探究学习自然测量的方法。 活动准备:尺码对照表(用图形代表号码大小的数字),纸,笔,充足的非标准工具。 活动三: 活动名称:大班测量综和活动--自制尺码说明书《我们的尺码》 活动目标:1、通过查找相关资料,了解衣服号码的选择需要测量身体的哪些的长度。 2,学会通过用统一的“单位”测量身体的长度,对比衣服尺寸表,选择合适的衣服号码 3,通过测量产生的“误差”,了解尺子的重要作用。 与总目标的关系:1、知道尺子的意义,以及标准工具的重要性 2、学会从书本,专业人士等工具里查找有关制作“尺码说明书”的相关资料 活动准备:尺码对照表(用图形代表号码大小的数字),纸,笔,充足的非标准工具,尺子。 图书区添加一些有关方面的书籍,墙上贴上尺码对照表,为查找资料作准备。 *活动三预定为此次主题活动的高潮活动,现将活动选择的原因总结如下: 1、本班的儿童在中班的时候有过一次自创绘本的经验,可以在此次活动延伸。 2、大班的儿童对自己动手尤其是手工制作兴趣很大(平时总是有很多儿童抢着去手工区),制作“尺码 说明书”然后在展示,非常符合他们的兴趣。 3、自己制作“尺码说明书”是个非常综合的活动,需要幼儿自己查找资料,选择 明书的做法,在制作的时候,也能够发展幼儿艺术,语言等领域,符合幼儿的认知方式。 主题网络图——38号有多大?

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