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2013年浙江教师招聘考试必读—关于教育的小故事二

发布时间:2013-10-13 12:01:02  

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台州人事考试网提醒你关注浙江教师招聘信息:教育的过程需要教师与学生的互动。教

育的过程本身就是教师和学生共同成长的过程,在教育中学习,在教育中成长,重要的是作

为教师我们要学会站在学生的角度去思考我们的教学方法是否得当,不断的完善我们的教育

方法,教育需要换位思考。

教育故事之三让教育多份选择和智慧

著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的小调皮时,用了如下方法:袁老师事先

对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个“清浅的小溪”是没有危险的。于是当4个小调皮

耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说:“你们喜欢虾子,这好

啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我,虾子喜欢歇在什么地方?

你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的,头上有什么?脚

有多少只?尾巴呢??”小调皮们傻了眼,只顾着抓,谁会注意到底是什么模样?看到孩子们

傻了眼,袁老师又拍拍他们的肩膀说:“我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的,可是你

们??这样吧,你们再去抓一次,抓的时候,认真看看,好好想想,回来再讲给我听听,好

不好?”孩子们相互望望便撒腿去了。

孩子放学回家忙着捉虾,这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个“不遵

守纪律”,右一个“不注意安全”,通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考

的只是“放学不回家捉虾”这个事情的性质,至于孩子们捉虾的危险大不大,坏事能不能变

成好事,我们很少会去关心和注意的。在这一点上,袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾

的特殊“情结”,引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是

这样,有时只要我们的多些了解和思考,就可能多份选择和智慧。

教育故事之四两种思维的碰撞

一天,富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎样生活的。在

农场一户最穷的人家里,他们度过了一天一夜。旅行结束后,父亲问儿子:“旅行怎样?”“好

极了!”“这回你应该知道穷人是什么样了吧?”儿子回答:“是的,我知道了”。“你能描

述一下富人和穷人的区别吗?”儿子想了想说:“我们家里只有一条狗,可是他们家里却有4

条狗;咱家仅有一个水池通向花坛中央,可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里

只能看见几盏灯,可他们的花园上面却有千万颗星星;还有,我们院子里只能停几辆小汽车,

可他们院子里却能容得下几百头奶牛。”儿子说完,父亲哑口无言。接着儿子又说:“等我

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长大了,一定过上和他们一样富裕的生活。”孩子心中富有和成人心中的富有是不同的,正

像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。

今天要想真正走进新课程,教师一定要走进学生的心灵,把握学生思维方式。知道学生

的理解与想象和教师是不同的,了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理

特征,认识学生思维,学生才能带着教科书走进教师,这样课堂教学中两种思维的碰撞才能

会如“水”如“潮”,心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课

堂里快乐、健康、和谐地成长。

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