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班级里的故事

发布时间:2013-10-14 12:02:00  

写作训练

写 作 训 练

作文题目 班级里的故事
写作要求 1.选材要有一定的情节,故事相 对完整。 2.突出传神的语言、动作描写。 3.写人,要抓住语言动作等细节。 记事 ,要相对完整,突出关键情节。
训练专项 学会拟定副标题

什么是副标题?
? 副标题与主标题和引题组成一篇(则)文章(新闻)的标题。

? 副标题的功能也正是对主标题加以解释说明,明确并且完善自 己想表达的内容。

? 副标题是文章的重要组成部分,关系到一篇文章的精神、格调。 好的标题能给人新鲜的感觉和深刻的印象。为了明确具体,有 的文章运用正副相结合的方式,以增强表达效果。

? 如舒婷《在那颗星子下——中学时代的一件事》虚实结合,正 标题把林老师喻为一颗璀璨的明星,永远留在“记忆的银河” 中;副标题从时间上加以限制,具体指作者中学时代得一件事。

“副标题”的书写格式
□ □ □ □ □ □ □班级里的故事□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ —— 一场特殊的游戏□ □ □ □ □ □ □ □ □ □这是我们和老师做的最特殊的一场游戏。 □ □往日的老师经常和我们一起做游戏,什么语文课上成 语接龙,体育课上踢毽子,课间休息的时间完全忘记了自 己是威严的老师,和我们一样在操场上丢沙包、跳跳绳, 你争我抢的互不相让。 。

班级里的故事 ——一场特殊的游戏 这是我们和老师做的最特殊的一场游戏。 往日的老师经常和我们一起做游戏,什么语文课上成语接 龙,体育课上踢毽子,课间休息的时间完全忘记了自己是威严 的老师,和我们一样在操场上丢沙包、跳跳绳,你争我抢的互 不相让。 可是今天的这场游戏很特殊。

上午第二节课下课的时候,老师突然来了电话,回来的时 候我们的其中一位同学告诉老师:“老师,我刚才好像看见谁 的手伸进你的包包里了。”老师一愣,脸上有一种奇怪的严肃 表情,但瞬间又变回了自己的面色,大步走出了教室。班级了 有几位同学发现了老师的变化,可他们还在玩游戏,哪有心思 管这事呀!我想:我们的老师平常都很随意,她的包包经常敞 开着拉链放在第一张桌子上,我们班级的人多,还没有讲台, 老师的包包只能放在第一张桌子上和窗台上,班里倒是有几个 爱玩的孩子,但是我想好像不至于胆大到敢偷老师的钱吧?

这时老师回来了,她仔细的检查了包里的钱物,突然好 想想起了什么,但还是皱着眉头,拍了拍手示意我们停下来, 老师笑着说:“同学们,老师早上给我的孩子十块钱买中性笔, 剩下的六元我就随手放在了最外面,一张五元的,一张一元的, 还有我的手机

也一同放在了那个小包里,第二节下课来了电话 边接电话边走出了教室,小包就一直在那里敞开着拉锁,那时 候,那只手伸了进去。但是大家都没就注意到那个人是谁,五 块钱确实没了,我想咱们即使某个小心灵暂时蒙上了一层烟尘, 瞬间也会消散露出光芒的!”(选材不好,要积极、健康、向上。 同时缺少六大描写的分配,文章不够生动!)

同学们左顾右盼,也想寻找到班级里的“小偷”,老师接 着说:“孩子们,老师的包里的确少了一样东西,老师想,那 个东西一定是迷惑了一位同学的眼睛,你们那么爱老师,老师 那么爱你们,他怎么可以忍心拿老师的东西呢?现在,他一定 后悔着呢!所以,老师决定要和你们做一个游戏,我站在前面, 蒙住眼睛,每一位同学和老师握一次手,希望在握手的时候, 那位同学能够把老师的东西还给老师,老师不想知道他是谁, 大家也不会知道他是谁,我们都原谅他。只要他能够那样做。”

游戏开始了,我们一个接一个去跟老师握手,当到我的时 候,我急忙伸出手去,老师的手凉凉的,但是有一些粗糙,当 时我感觉世界都停止了,心怦怦的跳,可我和老师又马上松开 了手,有的同学用力一握有的同学轻轻的握,有的还趁机抱了 老师一下,我们的小手各不相同,但却都在那一瞬间向老师传 递了别样的爱与依恋,那是多么温暖呀! 从此以后就再也没有发生过这种事情,我们这个班集体越 来越融洽,朋友们,你们说呢?

班级里的故事 ——一篇珍贵的作文 教师节那天,初二(7)班教室里热闹极了,大家迫不及待的 等着老师把作文集发下来,老师说:“今天我们要把故事集送 给校长,汇报一下我们的成长,班长,你代表全班送去吧!” 章娜同学拿着作文集走出教室。同学们也拿着发下来的作文集, 非常开心,七嘴八舌兴奋的议论着,七班一下子变成了花的海 洋。 这本作文集和平常的书一样,封面是黑白的。中间是拼音 “Hua Hai”,下面写着“初一(7)班的故事 海棠中学2007.8” 两边的插图是美丽的花,和书的名字很和谐。

这本作文集和平常的书一样,封面是黑白的。中间是拼音 “Hua Hai”,下面写着“初一(7)班的故事 海棠中学2007.8” 两边的插图是美丽的花,和书的名字很和谐。 翻开第一页是目录:名字和作者。接下来是题记“我们用 勤勉构思,用真诚立意,把盛满喜悦的花季每一天,写的实实 在在……”接下来就是记录同学们在班级里的故事。写的活灵活 现,让人好像看到现场的样子。编后语更是表达了周老师的心 情和七班同学们的情感。

翻开袁立芸同学写的故事《乒

乓接力赛》,一开始介绍了 赛前的准备;中间比赛的过程写的很精彩,好像把比赛激烈的 场面又重现在人的眼前;最后把赛后初一(7)班的选手的语 言描写,写的精彩绝伦,还把她比赛后的感受写了进去,让看 的人体会到这次比赛中的收获和体会。像这样精彩的作文不止 就有这一篇,里面每一篇都写的都是同学们亲身经历的事。 德翰被选入故事集的是《期末考试前后》,他清楚的记得那一 次他把稿纸送给周老师看的时候,周老师说:“这篇故事选材 不错,可以把重点抓出来。”周老师改后让德翰再抄一次,改 了几次,这篇故事终于“出炉”了。经过周老师的修改以后,

这篇故事介绍了期末考七班的目标是“坐二望一”,同学 们在期末考试前的紧张学习状态,和期末考后七班同学们获得 第一名的兴奋情绪,在文章最后德翰还把他对这次期末考的认 识写了进去,让看的人也体会到了考前的紧张,考后得第一的 开心。
德翰看着看着和镌凌说:“这本作文集真不错,可惜有几个错 字。”镌凌说:“电脑,难免有错!”同学们七嘴八舌的说, 这本书真好;是呀,以后打字可要注意一点,你看编后语写的 真好……

德翰把这本故事集拿给妈妈看,她看了以后对我说:“不错啊, 写的真不错,你要让周老师接着办啊!”这本书也得到了家长 们的认可和支持。 德翰把这本书好好珍藏起来,他想将来上高中,上大学,还是 遇见小学同学,就能给他们说我的初中生活多么精彩。在这德 翰要谢谢周老师,谢谢她有这么好的点子。


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