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故事画__课件[1]

发布时间:2013-10-15 10:00:42  

一、说教材
? 《故事画》是人教版小学美术二年级下 册的一节课。通过本课的学习,主要让学 生学会以“什么时候,谁,在什么地方, 干什么”的形式截取故事中的一个片断, 并设计出故事主人公的形象,以图画的形 式把故事描绘出来。本节课所要面临的对 象是小学二年级学生,这一学龄儿童是想 象力与创造力非常丰富与活跃的时期,为 此,我根据学生特点,确定以下教学目标、 重点难点:

教学目标、重难点
? 教学目标: ? 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通 过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用丰富的想象,把故事 的内容表现得生动、有趣。 ? 3、强调用色彩来强调自己的情感。 ? 教学重点:故事的表现 ? 教学难点:画面的生动性、趣味性 。通过 创设情景,引导学生大胆发表自己的感受。

二、学情分析
? 二年级学生经过去年美术学习,对美 术有了一定的认识,知道美术不止是画画, 还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的 兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小 耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。

三、说教法、学法 我在本课准备了动画短片和 大量精美的图片让学生欣赏,给 了学生强烈的视觉冲击,从中获 得了良好的审美体验。采用直观 教学法、对比教学法等方法,引 导学生理解并掌握本课所学内容。

四、说教学准备
? 教具准备:故事画若干幅、动画片 ? 学具准备:绘画纸、绘画工具、电脑素材 库资料,大屏幕实物投影等

五、教学过程
一、师生谈话,导入新课 首先,我让学生们说说自己都喜欢那些故事。学生们会说 出很多自己喜欢的故事。如:比如“孙悟空大闹天宫”、“哪 吒闹海”、“嫦娥奔月”等。然后让一两名学生讲一讲自己最 喜欢的故事。 这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而 眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是既能知道 故 事的内容又能看到这些生动的形象,那该多好啊。 请问同学们,能不能做到这些呢?通过什么方法可以做 到? 这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别 人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一 个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 从而导入新课——故事画

(二)教学示范(《忠告》故事画)
有一天,老鼠门一起开会商量躲避猫的办法。

一只老鼠说:它走得那么轻,你怎么听也听不到它的声音。 另一只老鼠说:猫藏得巧妙极了,怎么看,也发现不了它!

这时一只最小的老鼠走上前,说:我知道怎么办,在猫的 脖子上系上铃,它来的时候,

我们一听到铃声就就可以逃了。

大家一起叫好:对!对!好主意!我们得救了!于是就这 么决定了。

这时,一只年纪最大、最聪明的老鼠站出来说:主意是很好的, 谁去把绳子系在猫的脖子上?

老鼠们都推来推去:你去系,不,你去! 它们互相争论着,一直到现在,猫还是照旧抓老鼠。

三个和尚

喜羊羊与灰太狼

黑猫警长

白雪公主

大闹天宫

猫和老鼠

学生绘画 提出要求:
1、根据以上故事小组讨论如何选材、如何表现自己的 故事。 2、同学们用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己 编的故事,可以是单幅画,也可以是多幅画。在创作时, 主人公形象的设计要醒目,要求内容积极向上,主题突出, 并用色彩来表达自己的情感。 3、表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写 上故事的内容。

(四)辅导学生作业:
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在作业中,指出学生在作业时存在的普遍问题, 并提出修改的建议。教师提出着色时的要求,同学 们用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的 故事,可以是单幅画,也可以是多幅画。在创作时, 主人公形象的设计要醒目,要求内容积极向上,主 题突出,文字概括,并用色彩来表达自己的情感。 表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然 后写上故事的内容。

(五)课堂交流:
?

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上, 进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办 “故事画”展。

课后拓展
有兴趣的同学还可以用泥塑、剪纸、雕刻、 彩纸粘贴、纸塑等立体制作方式来表现一个 故事。 ? 以小组为单位,从语文书或课外阅读书中找 一个简单的故事,依据书中的人物设计出与 之相配的形象,小组成员一起把这个故事表 演出来。
?

板书设计
故事画形象的表现: 1、形象的塑造 2、形象的特点 3、形象所处环境 如何表现自己的故事画: 表现方法:可先画故事的主体再 添画背景,然后写上故事的内容。


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