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事物的正确答案不止一个课件

发布时间:2013-10-15 10:00:46  

~一~
请将“日” 字加一笔, 成为其他 的字

~二~
由下面的 图形你想 到了什么:

~三~
1+1=?

1+1=?
一把锯子 + 一片森林 = 一片 荒漠… 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、 一首诗、一首歌、一个世 界… 一个李白+ 一壶酒” = 诗百 篇

? 品《卖车》片段:赵本山出题:“1+1在什 么情况下不等于2”?范伟答:“1+1在任 何情况下都等于2”。高秀敏纠正:“1+1 在答错的情况下不等于2。” 赵本山问: “你们家养了一只小狗,为什么不生跳 蚤?” 范伟答:“因为我们家小狗讲卫 生。” 赵本山:“错。媳妇答。” 高秀敏 答:“因为狗只能生狗。” 赵本山问: “一位80岁的老奶奶上了公共汽车,车上没 一个人给他让座,为什么?” 范伟答: “因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏 纠正:“因为车上有的是空座。

? 这个问题说明了什么?

说明了事物的正确答案不只 有一个。生活中解决问题的方法 也并非只有一个,而是多种多样 的。

[美]罗迦· 因格 费·

学习目标:
1、了解议论文这种文体,抓住 论点。 2、弄清

者的阅读兴趣。

3、围绕这个观点,作者阐述了那几个问题。
(一)创造性的思维需哪些必需的因素? (二)创造性思维是否任何人都具备? 提出这两个问题,作者运用什么句式?

设问句(见课本P109)。它的作用有 :引出下文,引发思考。在结构上起 过渡的作用,使文章结构紧密,条 理清楚。

①、创造性的思维需要哪些必需的因素。
a、学识渊博、精通各种知识。——知 识是形成新创意的素材。 (道理论证) b、必须有探求新事物,并为此而活用 知识的态度和意识。 (举例论证) C、持之以恒地进行各种尝试。(举两 例) 爱迪生——灯泡灯丝 居里夫人——镭

拥有创造力的人:

没有拥有创造力的人:

认为自己具有创造力

认为自己没有创造力

区分二者的根据之一是

拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论:人人都具有创造力

②、创造性思维是否任何人都具备?

任何人都拥有创造力
拥有创造力的主要根据是什么?
拥有创造力的人留意自己细小的想法.
举例说明以上观点: 牛顿——苹果落地 ——万有引力 瓦特——水壶水开 顶壶盖——蒸汽机

4、最后,作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造力的人? a.经常保持好奇心,不断积累知识; b.不满足于一个答案,而去探求新思 路,去运用所得的知识; c.一旦产生小的灵感,相信它的价 值,并锲而不舍地把它发展下去。

三、小 结
一、文章结构
提出问题 ( 1-3段) 不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常 重要。 分析问题 (4-12段) 第一层(4 -8段):创造性思维所必需的要素。 第二层( 9-12段):拥有创造力的主要根据。 解决问题(13段) 总结,做一个富有创造性的人的关键所在。

请同学们认真观察下列图片,试着说出自己的“想法”

1、观察图形,你能看出的有什么?

五、考场练兵①
请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的 综合性学习。(2009年陕西省中考题)

1、请为我们伟大的祖国写一段50字以内的祝 福语,用上提供的词语。 幸福 昌盛 繁荣 安康 腾飞 ———————————————————。 2、 请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句 古诗(词)表达我们对台湾同胞的思念之 情____________________________________________________。。

六、多角度语言思维训练①

例:生活是一首歌,唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。 生活是 。

请仿照例句,再写出至少3句。

生活是一首歌,唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷,写满了人生的功过是非。 生活是一把伞,承受着人

生的风风雨雨。 生活是一支笔,描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线,编织着人生的纵横交错。 生活是一条路,布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏,上演着人生的喜怒哀惧。

生活是一张照片,________。 生活是一个调色板,______。 生活是一支梭,__________。 生活是一棵树,__________。 生活是一场梦,__________。 生活是一幅画,__________。 生活是一面镜子,________。

多角度语言思维训练②

? 唐僧说:“打雷啦,下雨啦,小鸡快 过马路啊!” ? 王朔:我是流氓鸡我怕谁?! ? 欧阳修:小鸡之意不在路,在乎山 水之间也。

?钱钟书:马路这边的鸡想跑过去, 马路那边的鸡想走过来。

? 拿破仑:不想过马路的鸡不是好鸡。 ? 阿基米德:只要给我一条马路,我 就能让小鸡走过去。

物理老师____________________。
? 体育老师: ? 数学老师: ? 语文老师: ? 英语老师: 。 。 。 。

请选择其中两个,根据各自老师 的特点,也创造性的写出一句。

同学们,创新带给我们的快乐洋溢 在每个同学脸上,解决问题的方法 并非只有一个,只要我们不满足于 一个答案,不放弃探求,留意自己 的细小想法,你就会成为一个富有 创造性的人。

作业:
1、熟读课文,完成《新课 堂》。 2、完成课后练习题。


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