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童话故事教案

发布时间:2013-10-18 08:40:24  

第一课时 教学内容

2004.12.

一、聆听《小天鹅舞曲》 二、学唱并表演歌曲《小红帽》

教学目标
一、通过欣赏《小天鹅舞曲》感受体验乐 曲轻快活泼的情绪。 二、通过学唱歌曲《小红帽》,指导学生 用不同的速度、力度演唱,使学生感 受不同的情绪。

三、通过表演培养学生的合作能力和表现 音乐的能力。

教学理念和思路 本课的设计针对一年级学生爱玩、爱 动的特点,通过聆听和学唱富有童话色彩 的音乐和歌曲来感受乐曲轻快活泼的特点, 让学生通过体验、律动,歌唱,在轻松愉 快的气氛中体会速度的快慢,力度的强弱 在音乐表现中的作用。

教材分析 1、管弦乐《四小天鹅舞曲》 《四小天鹅舞曲》即:《小天鹅舞曲》,是俄罗斯作曲家柴科夫斯基 创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲,这部尽人皆知的 《天鹅湖》完成于1876年。 《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事:美丽的奥杰塔公主到山上 采花,不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻,遭到她的拒绝,于是恶魔恼羞 成怒,用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上 游来游去,只有到了深夜,才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自 由,还原为人啊!但是,只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知 道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此,希望渺茫。 这天晚上,齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。 奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公 主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法,使他们恢复人形,与 家人团聚啦!《小天鹅舞曲》,就是在舞剧第二幕里,王子和公主互相表 白爱情之后,四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的 后面,是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》,它们表达了天鹅 们的欢乐心情。



2.歌曲《小红帽》

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐 句构成的一段体,大调式。六乐句中除第五乐句 巧妙 地运用了第一乐句的后半句加以变化外,第一、三乐 句基本相同,第二、四、六乐句基本相同,并且均以 do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深 刻的印 象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中,音阶式 的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流 畅、流跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们 所熟悉的“小红帽”的故事。

童话《小红帽》故事梗概:有个小女孩,因为她总戴着一 顶天鹅绒的红帽子,人们就叫她“小红帽”。一天,妈妈让小 红 帽给生病的外婆送点心去,小红帽提着点心朝外婆家

走去。在 森林旁她遇到了大灰狼,大灰狼听说她要去外婆家,就狡猾的 让小红帽去给外婆采些鲜花。他却跑到外婆的门前,假装小红 帽的声音骗开了外婆的房门,把外婆一口吞下了肚子。然后, 大灰狼穿上外婆的衣服,躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿 着鲜花和点心来到外婆家,也被大灰狼吞进肚子里去了。幸好 一个猎人走过窗外,看到了小红帽被大灰狼吞吃了,就把大灰 狼打死,救出了小红帽和她的外婆。

教学过程
一、创设情境,组织教学
1、播放《小红帽》伴奏音乐律动进教室。 2、师生问好

二、导入
小朋友们喜欢童话故事,爱看童话故事吗?你们看过哪些童话 故事呀?今天老师先给大家讲讲《天鹅湖》的故事吧

三、聆听《小天鹅舞曲》
初听乐曲 1、用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事。 2、你感受到了怎样的情绪? 3、介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 4、听到音乐你感受到了小天鹅是怎样舞蹈的?

复听乐曲
1、请学生扮演小天鹅即兴舞蹈 2、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击

四、学唱歌曲《小红帽》
我们刚才听了《天鹅湖》的故事。 ,老师这儿还有好多好听的故事, 咦,这儿有小红帽的故事,我们一起来讲讲好不好?那今天我们就边 听故事边学习巴西儿童歌曲《小红帽》. 1、故事第一部分 小红帽走在郊外的小路上(出示画面) 音乐的情绪怎么样? 速度怎么样?(中速) 想不想跟琴用la来唱一唱?(出示歌谱) 让我们和小红帽一块儿上外婆家(出示画面) (学生模拟小红帽走在郊外的小路上,跟着音乐律动,体会轻快的情绪)

2、故事第二部分
小红帽在森林里愉快地玩耍(出示画面) 音乐的情绪怎么样? 速度怎么样?(稍快) 也用la来唱一唱(出示歌谱) 多美的大森林呀,请小朋友说说,小红帽在森林里看到了什么? (学生描述大森林的美景) 请小朋友装扮大森林,一位小朋友做小红帽(出示画面) (创设情景:用花、树枝、动物头饰搭场景,小红帽头戴红帽子在 森林里玩耍,即兴表演,体会欢乐的情绪)

3、故事第三部分
小红帽碰到了大灰狼(出示画面) 音乐的情绪怎么样? 速度怎么样?(慢)声音怎么样?(低沉的) 用la来唱一唱(出示歌谱) (指导歌曲的力度和情绪) 请几位小朋友和老师一起扮演大灰狼(出示画面) (戴上大灰狼的头饰表演,全班小朋友模仿大灰狼哼唱旋律,体会 紧张恐怖的情绪)

4、故事第四部分 小红帽回到妈妈身边(出示画面) 情绪怎么样? 速度怎么样?(稍慢) 请全班小朋友la哼唱(出示歌谱) 小红帽在妈妈怀里轻轻说话,演唱

时声音要弱一些 用动作表演小红帽在妈妈怀里轻轻说话和安静睡觉的情景(出示画面) (学生即兴表演体会安静的情绪) 5、刚才我们听了小红帽的故事,哼唱了四段旋律,小朋友们发现 了什么?(旋律相同,速度、情绪不同,声音的强弱不同) 6、下面我们就一起来唱一唱歌曲《小红帽》(出示歌片) (1)、范唱 (2)、指导学生按节奏念歌词 (3)、跟琴唱一唱 (4)、请一组来唱一唱(进行自评、他评并及时指导) (5)、编创动作来唱一唱

五、整体感受,课外延伸
1、今天我们学习了歌曲小红帽,还用不同情绪的音乐 表现了小红帽的故事,现在请小朋友们一起来回顾一下 小红帽的经历吧(出示画面) 2、布置作业 请小朋友来创作小小音乐剧,表演小红帽的故事(有 独白,有角色,有演唱,有道具,有场景)


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