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教导小学生的三部曲

发布时间:2013-10-19 14:35:50  

教导小学生的三部曲

摘要:根据自己多年教学经验,从对学生的爱、管理学生的勤和管理学生的方法三方面阐述管理学生的体会。

重点词:爱 勤 方法

我面临的说她们懂事吧但他们个个都是儿童,说他们不懂事吧但都懂一些事的人。然而,我根据这多年的班务经验,感到教导小学生需要这三方面且是缺一不可的。

教育植根爱

教导小学生需要的不是大爱,而是小爱且是无微不至的爱,苏霍姆林斯基说过:“没有爱,就没有教育。”的确,我们现在面临的学生大多数都是留守儿童。他们本来就小,正是需要母爱的时候,但是,父母为了生活更是为了给下一代创造更好的生活到异地去赚钱。这样孩子本应得到的慈爱、亲爱没有了,转而甩给了老师。巴特尔说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春天,即使冰冻了的感情也会消融。”我班就有两位学生名为小东和小红(化名),小东经常是沉默寡言、心中只有自己,没有别人,还爱偷东西。开始由于我不了解,总是批评他,还产生过恨铁不成钢的念头。后经调查了解得知:他不仅是留守儿童而且是单亲生。从此后我对他的憎恨没有了,批评没有了。转而对他是从各方面是循序渐进的无微不至的爱。同时,他一有闪光点,就予以表扬、鼓励。不到一学期结束,他变了变得活泼、大公无私、乐于助人、学习也有了进步,更是不再去偷别人的东西了。小红是胆小怕事、和女生不合群、学习差。我就和她谈心,了解缘由。原来她是一个孤儿!从此,我就要求大家不仅主动靠近她而且施之于内心深处的爱给她,让他感到这

是一个温暖的家。同时,我在课堂上、生活上不管做什么总是想到的第一个人是她,我和同学们坚信:真诚的爱会融化一切。果然,没过几个月,她变了,变得课堂上能积极思考大胆回答问题,并且大家选她担任班上的副班长。曾有位同事问我:“你们班上的小东和小红,怎么后来会变成这么好的学生呢?”这是爱的结果吧!我笑着回答。通过这两个实例使我深深地感到爱因斯坦说的:“只有爱才是最好的老师,他远远超过责任感。”更使我感到鲁迅说过的一句话:“教育植根于爱。”

成绩源于勤

吴晗说:“在学习上做到眼勤、手勤、脑勤,就可以成为有学问的人。”然而,我想改为教师在管理班级中做到腿勤、眼勤、手勤、脑勤、嘴勤就可以转变一个班的形象,会使这个班成为团结向上、奋发有为的班级。我由于工作的需要于去年调到一个新的学校工作,到校后领导给我安排的是六年级数学兼班主任工作。这个班的学生几乎个个是没有集体荣誉感且学习非常差。我进班之后,在没事的情况下除了叫个别人来谈话外,常到学生中间去,了解情况,观察问题所在,再做到有的放失的引导、教育。在班上开展了纪律上、学习上、卫生上和讲安全上的比一比、看一看,我要做最好的比赛。还要求每人在周末自我反省:上周我那些做的好那些没有做好并以书面的形式写下来,在下周的班会上读给大家听并要大家给评议写的对吗!同时开展各类有益于培养个人兴趣爱好和能培养集体荣誉感的活动,从而使他们每人感到我是班上的一个分子,有我荣班荣我耻班耻的观点。轰轰

烈烈的一学期下来,他们每人是既在各方面上有了一定的进步,又有很强的荣誉感。我想:这真是辛勤的一分耕耘一分收获吧!同样对于个别同学,我们老师也要做到勤于观察、勤于记录他的一言一行,在进行思考分析他的个性、爱好,好对症下药。

方法不能少

在教导学生方面做好爱和勤的基础上要注意方式方法,做到因人施导、因事而教。对于品学兼优的学生,我们要告诉他们戒骄戒躁、虚心向他人学习,力争再上一层楼;对于中等生,我们要激励他们;对于后进生我们要用爱心去鼓励、引导、帮扶他们:对于屡教屡不改的学生,我们除了在学校动用一切可以动用的力量去引导、帮扶他们外,还要和其家长携手共同诱导他,齐抓共管。对事,某些事可以直接教导,某些事要间接教导。例如:在三年前,我带的六年级学生中有位女生小花(化名),她的品德还好,学习一般,但是她的穿戴不讲究,总是乱糟糟的。同时,每天总是鼻涕流多长的。作为小学高年级的学生是有其自尊心,我能直接说她吗?所以,我总是在她面前说我班上的某某学生每天总是穿戴的整齐,更是没有鼻涕流多长的现象,好干净呀!真有用,没过多久她变了,不再是以前的她,不仅是我而且是我们学校的所有人都对他刮目相看。有位老师还问我:“你们班上的小花怎么变得整齐漂亮了?”我笑着说:他懂事了呗!还如:我班现有位学生名叫小明(化名)是住宿生,她的学习一般,但他能编“故事”还会说谎,不会安排使用钱,家里给的一周生活费,他可以一天花完。没有了就去偷别人的钱,好几次呀!听说(我于去年九

月调到本校工作)他原来的班主任被他(由于常偷同学的钱)气得直哭鼻子,可以说他是屡教不改的学生。在开学的第三天,他就去偷三年级同学的生活费。我首先对他是晓之以理抒之以情的说服教育,但没过多久,一连搞几次。当时我非常困惑:怎么这样的一个学生呢?就问他:怎么不改呢?他说:“我饿呀,老师!”此时此刻的我心中是多了几份酸楚更多的是怜惜少了几份气愤。下来我就动员我身边的所有人,既要他享受到生活中的好处又间接的教育、引导他。同时,我进行家访要求家长和我同抓共管。现在的他不仅会使用生活费了更是不再去偷别人的钱了。

总之,我认为老师只要兢兢业业的工作,定会交出一份党和人民满意的答卷!

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