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数学教师在家长会上的PPT

发布时间:2013-10-21 10:01:55  

大家下午好!很高兴和大家见面, 也很期待跟大家交流。我想咱们家长参 加这次会议的主要目的有两个,一是了 解自己孩子入学以来的在校表现,再就 是了解孩子的学习情况。作为数学老师, 接下来我主要就孩子的数学学习情况跟 各位家长说一说。

首先从开学我对这些孩子的初步印象说起吧,可能是孩子 们刚来到一个陌生的环境,有一些不适应,课堂上老师提问题, 积极举手的人寥寥无几,几次作业下来发现孩子们作业错误率 高,书写也比较糟糕,有好些孩子连计算都过不了关,在老师 讲评作业后能够主动订正作业的孩子也少,甚至还有几个孩子 拖欠作业的现象,开学第三周班里就进行了第一单元考试,成 绩出来后一看,情况不太好,有上十个孩子不及格,有四个孩 子成绩在二三十分,这些孩子数学可以说基础是零。其他孩子 的分数普遍在六十到七十分,90分以上只有4个人。针对这些的 情况,作为老师的我并没有灰心丧气,我想这种不理想的局面 只是一时的,我对班上这三十四个孩子有足够的信心,为此我 针对孩子们的学习情况进行仔细分析,在前半学期为了全面提 高孩子们的数学成绩,我采取了以下措施:

一 爱心激发动机,赏识增强自信 赏识教育法的创造者周弘曾说:“不是好孩子需要赏识, 而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是 抱怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功,抱怨导致失败。 孩子们何尝又不希望有这样的机会而受到赏识呢?作为教师 的我,时刻用放大镜寻找学生的闪光点,认真审视他们的优 势,及时给予肯定和激励,帮助其在实践中建立自信。例如 在课堂上我鼓励孩子们大胆的举手,大声的表达自己的意见; 为了激励孩子积极举手,我还规定只要在课堂上能回答出老 师问题的就奖励笑脸一个。刚开始我总是提一些简单的问题, 给孩子机会回答出来,尽可能多的让孩子们得到笑脸,从而 增强孩子的自信心。经过一段时间的操作,我发现班里举手 的人明显多起来了。

二 反复训练,提高计算能力和解题能力 在教学中,我比较重视培养学生良好的计算能力和审题 能力,培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速 的计算,会产生良好的促进作用。每天坚持练一练。计算教 学中,口算是笔算的基础,可以根据每天的教学内容适时适 量地进行一些口算训练,到现在我们班已经完成了10次计算 练习。从孩子们的作业情况看,进步是明显的。但还有部分 孩子计算还是不会的,要继续加强。,每一个孩子的错题, 我都会坚持当面讲解让学生弄清错因及时改正。通过长

期坚 持的训练,既培养了学生坚强的意志,又提高了学生的计算 能力。 另外为激发孩子们对计算的兴趣,我特意设计了笑脸 奖励,把每天计算一百分的孩子获得笑脸2个,90分以上的 得笑脸1个。累计笑脸10个就换一张表扬信,目前表扬信最 多的孩子已经有6张了。再10张表扬信换小礼物一份。这样 一来极大的激发了孩子们对计算的兴趣。

功夫不负有心人,通过近两个月的努力 ,孩子 们的学习习惯有了良好的转变,学习成绩也有很大 的提高。 上课积极发言,善于思考的孩子有:(叶潼,朱东 鹏,何王浩宇,王燕飞,沈佳君略,金云龙) 学习态度端正,学习习惯特别好的孩子有:(沈佳 君,汪俊,孙晨旭,安李刚) 学习积极上进,进步特别大的孩子有:(叶偲艳, 左凯娜,姜雨晴略) 作业卷面整洁,书写工整的孩子有:(左凯娜,安 祥,陈嘉玲,孙盈盈,)

1、重视学习习惯的养成

当然也不能忽略对孩子数学学习习惯的培养。 学习习惯的养成很重要的一方面就是按时完 成数学作业,作业是加深知识理解、巩固学 习的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做 作业。请您更多的关注孩子作业的认真程度。 为什么这样说,因为一份作业的认真程度, 就说明孩子在做作业时的专心程度。

孩子的作业认真,说明孩子在写作 业时,是用心的,是专注的,那么 作业所能达到的效果就会非常的好, 起到了巩固提高的作用。如果孩子 的作业非常潦草,说明孩子写作业 时,是漫不经心的,是三心二意的, 那么,这样的作业就算是写100遍, 也没有什么用处。

所以如果孩子们没有用心的写作业, 请监督您的孩子重写。对于作业改 错,有的同学的习惯相当好,能很 快的改完交上来,因为学习就是一 个改正错误,重新提高的过程,这 个过程很重要,没有改错,可以说 学生就没有提高,但也有一部分同 学非常的磨蹭、拖拉,甚至抄袭改错。

而我们的数学作业又是一天一布置, 所以,特别是您觉得您的孩子有特 别拖拉的坏习惯,请您在晚上回家 多关注一下,帮他讲解一下,叮嘱 他把当天作业的错题尽早改完。所 以家长签字还是很有用处的。至少, 家长知道学生在家里写了作业,作 业写的如何,是否进行了更正。

另外,最重要的是,从情感上, 支持了学生的学习,孩子会感 到家长很重视他的学习,激发 学生学习的兴趣。

2、家长和老师沟通问题
很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在 教师的身上,认为孩子只听老师的不听自 己的。这个看法并不完全正确。一个人的 成长和知识积累最主要靠的是老师,但他 更不能离开家庭,经

验告诉我们,优秀孩 子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐 家庭的影子;同样,一个人形成不健全的 人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛 盾的因素

经常与孩子交流,和他们谈谈 学到了什么新知识,交谈时, 要有耐心,不能简单粗暴。该 严格时一丝也不放松,该表扬 时一点也不吝啬。请理解尊重 学校与教师的教育行为,经常 与教师进行沟通。

每位家长都希望自己的孩子在 小学毕业的最后一段时间里能 确实学好文化知识,为顺利地 进入更高一级的学校打下良好 的基础,这是我们共同的愿望! 我将尽力帮助学生学好数学, 让我们携起手来,让不同的学 生在数学上都有不同的发展!

1.平等对待,多沟通交流数学学习中的问题. 2.科学地爱孩子.数学学习时遇到困难要鼓 励,引导.家长要理智和智慧地处理孩子的 言行. 3.关注思想动态,消除浮躁情绪. 4.关心孩子的双休,关注:玩什么 怎么玩 玩得怎样

我们聚在一起,只有一个目的: 为了孩子的健康成长.让我们 携起手来,在教育孩子时,能 “站得高些,看得远些,想得深 些,做得实些“. 有事请联系: 方林静:15314378551谢谢 各位家长的理解和支持!


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