haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物幼儿读物

病房里的故事教案设计

发布时间:2013-10-21 13:45:42  

病房里的故事——教案设计

教学目标:

1.学认本课的7个一类生字,识记字形,体会字意;

2.有感情地朗读课文,体会文中人物的心理活动;

3.学文,感悟文中的感人故事,体会文中人物的纯真与善良。

教学重、难点:

体会文中人物的心理活动,从人格上认识吉姆。

教学准备:多媒体课件、幻灯片

教学时数:3课时

基础知识:

1、生字:

姆:mǔ(女 5画)(吉姆、保姆、姆妈)

母亲或对年长的已婚妇女的尊称。姆妈受雇为人照顾孩子或从事家务劳动的妇女。保姆名。汤姆 吉姆

置:zh(四 8画)(位置、放置、装置)

搁;放。安置 搁置 漠然置之 置之不理 置诸脑后

设立;布置。装置 设置

购置。添置

窗:chuān(穴 7画)(窗台、窗子、窗口)窗户。

闹:no(门 5画)(嬉闹、热闹、玩闹)

喧哗;不安静。热闹 闹哄哄

吵;扰乱。又哭又闹

发泄(感情)。闹情绪 闹脾气

害(病);发生(灾害或不好的事)。闹肚子 闹矛盾 闹笑话

干;弄;搞。闹革命 闹生产

开玩笑;逗。打闹 闹洞房

恢:huī(忄 6画)(恢复、恢弘、恢恢)

广大;宽广。

虚:xū(虍 5画)(虚弱、空虚、谦虚)

空虚。虚幻 虚浮 才乘虚而入

空着。虚位以待

因心里惭愧或没有把握而勇气不足。胆虚、心虚

徒然;白白地。虚度 箭不虚发 不虚此行

虚假。虚伪 虚名 虚构

虚心。谦虚

虚弱。气虚 血虚

指政治思想、方针、政策等方面的道理。务虚 以虚带实

怒:n(心 5画)(怒号、愤怒、怒气)

愤怒。恼怒 发怒 怒容满面 恼羞成怒

形容气势很盛。怒涛 狂风怒号 百花怒放

怒潮 怒叱 怒斥 怒冲冲 怒发冲冠 怒放 怒号 怒吼 怒火 怒目 怒气 怒视

2、区别字:

努(努力)虚(虚心)恢(恢复)

怒(怒气)虎(老虎)灰(灰心)

3、解词:

打发:消磨时间。

撒欢:因兴奋而连跑带跳。

第一课时

教学内容:初不了解课文,学习生字。

教学过程:

一、情境导入:

同学们,你们谁生病住过医院,能不能谈谈你那时的心理感受。今天我们就一同走进一间病房,看看那里发生的一件特殊的故事。

二、学习新课:

1、初读课文,把课文读得正确流利。

读文,画出文中读不准或不理解的字词。

进行小组学习,用查字典或课前预习的方法互相答疑解惑。

2、学习生字。

3、再读课文,认识二类生字。

三、读文,了解课文主要内容,可简单复述。

第二课时

教学内容:

进一步理解课文,使学生感动于吉姆充满爱的行为。

教学过程:

一、出示幻灯片,展现不同人物所描述的不同的窗外。

1、(出示第一张幻灯片)这就是那间特殊病房里的那扇窗子,你们看窗外有什么? (出示第二张幻灯片)还是这扇窗子,你们看窗外有什么?

2、同一扇窗子,为什么窗外的景物却完全不同呢?你们知道吗?

3、那一个是吉姆所描述的窗外呢?那一个是大卫看到的窗外呢?

4、文章对这两个不同的窗外分别进行了描写,你们打开书,快速地读课文,找到相应地描写,并画下来。

二、指导朗读文章的3、4自然段,体会吉姆所描述的窗外的美好世界。

1、吉姆所描述的窗外什么样呢?你找到了吗?在文章的什么地方?

2、指名读一读这两段话,同学们说一说这样读行不行,为什么?评价后再指名读。(2人)男女生分段读。

3、我们看吉姆所描述的窗外什么样呢?(板书)仅仅就是这些吗?你发现了什么?

4、我们读一读第二自然段的最后一句话,这两段话是吉姆向大卫描述的,你们想一想,应该如何描述呢?现在同桌之间练习一下。谁想试一试?给大卫描述一下窗外的世界。

5、如果你是大卫,你听了吉姆的描述,你会怎么想呢?

三、理解大卫所看到的窗外,体会大卫的内心世界,指导朗读。

1、那么大卫所看到的窗外是什么样呢?你们在文中找到了吗?指名读一读文章中的话。

2、窗外没有发芽的树木。我用了一个“没有”,

你能用两个“没有”来说吗?用上三个“没有”该怎么说呢?原来只有一堵灰白色,光秃秃的水泥墙。那些美好的事物呢?是不是吉姆在骗大卫呢?

3、当大卫看到这一情景时,两行泪水从他脸上流了下来,你们想一想,此时此刻大卫想到了什么,眼前浮现出了什么呢?如果他想说,会说些什么呢?

4、看到这堵光秃秃的墙,大卫一下子全明白了,为了鼓励自己战胜病魔,好好地生活下

去,吉姆费尽心机地为我描述一个美好的世界。可如今,吉姆却不在了。体会了大卫此时的心情,谁想读一读文章的最后两个自然段,老师给你配上音乐。

5、师生共同读文章的最后三个自然段(老师读第5自然段,学生齐读6、7自然段)

四、总结全文,把对文章的体会引入生活。

课文学完了,让我们来回忆一下,

在这样一间特殊的病房里,有两个人物,吉姆和大卫,围绕着一扇窗子,演绎了一个感人的故事。有了吉姆窗外有美好是世界,窗内有亲切的话语,没有了吉姆,窗外只有一堵光秃秃的墙,窗内只有大卫孤零零的一个人。假如时光可以倒流,吉姆还没有死,这间病房还和从前一样,假如你是吉姆,或者你是大卫,或者你就是一个医生,甚至你可以是病房中的那扇窗子,窗外的那堵墙,你还可以是病房中的一瓶药,一个针头,你最想做的是什么呢? 第三课时

教学内容:处理课后习题。

教学过程:

一、读一读,写一写

聊天 窗户 位置 热闹

湖水碧绿 秋风怒号 蝴蝶飞舞

二、讨论交流

此题在讲课时完成。

三、积累《别董大》

1、了解诗人;2、背诵古诗。

作业设计:

1、正确书写生字。

2、写日记:时光永远不可能倒流,那么你们想一想,你现在该如何对待你的父母、亲人、老师、同学,甚至是素不相识的人,你该如何去做,才能使你生活的每一段时光都留下美好的回忆。回去以后,把你想到的写到日记本上。

3、预习下一课。

板书设计:

病房里的故事

美好景色亲切话语

吉姆 窗子 大卫

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com