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12_小木偶的故事2

发布时间:2013-10-22 10:01:28  

模仿表演
垂头丧气 眉开眼笑 目瞪口呆 火冒三丈

人类的表情

可爱的木偶

学习目标
教学目标: 1认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”6个生 字。 2.抓住描写人物表情的词语,有感情地朗读 课文,体会小木偶的内心活动,并在反复 的朗读中体会故事所蕴含的道理。 3.培养独立阅读能力,能根据故事情节展开 联想,续编故事。

预习检测

zhuài

róng



拽住
lián

毛茸茸



一副
liě

可怜

魔杖

龇牙咧嘴

课文先写了老木匠做了一个(小木偶 ),

并在它的脸上添上了(笑嘻嘻 )的表情。
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列 ( 挫折 ),最后在( 小女巫 )的帮助 下,有了( 所有的表情 )。

根据课文内容提出几个有价值 的问题

问题生成
在小木偶身上发生了什么 事?

问题探究
学路建议:快速阅读课文,找出在小木 偶身上发生的故事的段落,概括出故事的 主要内容,然后小组之间说一说。小组长 派代表进行汇报

展示释疑
“笑是很重要的。”老 木匠对自己说 ,“谁要是 不会笑,谁就没办法过快乐 的日子!”

学习课文11-29自然段,小 组讨论: 拥有一个笑嘻嘻表情的 小木偶,它过得快乐吗?为 什么?

穿警服的熊看看小红狐,小红狐满脸的 愤怒;再看看小木偶,小木偶一副笑嘻嘻的 表情。
“脑袋疼。”小木偶抬起头,笑嘻嘻地 回答。 “脑袋很疼。”小木偶还 是一副笑嘻嘻的表情。

“那是我的,我的,我的!”小木偶 (气愤地)尖叫。
穿警服的熊看看小红狐,小红狐满脸的愤 怒;再看看小木偶,小木偶一副( 怒气冲冲 ) 的表情。 “脑袋疼。”小木偶抬起头,( 伤心 ) 地回答。 “脑袋很疼。”小木偶还 是一副( 伤心 )的表情。

根据人物的特点 读出人物的语气

老木匠说得没错,笑是很重 要的。不过,要是只会笑,那可 远远 是远远不够的。

思维拓展
小木偶拥有人类的所有 表情后,在他身上又会 发生什么事呢?

基础题 一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的 字: 历害( ) 撤谎( )碉刻( ) 一幅表情( ) 木隅( )可拎( 。 磨杖( ) 奋怒( ) ) 二、按要求写叠词: ABB式: 。 AABB式: 。 ABCC 式: 。

拓展题
一、照样子改写句子: 例:小木偶的头疼。 小木偶的头疼得越来越厉 害了。 1.同学们高兴。 。 2.夜很静。 。 二、在现实生活中,你可能也有过类似小木偶的经 历或体验,请你联系生活实际说说对下面这句话 的体会,然后写下来。 老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只 会笑,那可是远远不够的。


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