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幼儿心理学第三章幼儿心理发展年龄特征

发布时间:2013-10-23 13:40:25  

第三章 幼儿心理发展年龄特征
第一节 幼儿心理发展年龄特征概述 第二节 幼儿各个阶段心理发展的年龄特征

回顾:
1. 名词解释:

①关键期;
②客观现实;

③生理成熟;
④主观能动的反应。 2.概括地说明心理现象的实质。 3.简述影响幼儿心理发展的因素。

第一节 幼儿心理发展年龄特征概述
一.年龄特征
二.幼儿心理发展的一般年龄特征

一.年龄特征
在儿童心理发展的每一个年龄阶段,都具有一般的、 典型的、本质的心理特征,称为年龄特征。
可以从以下几个方面理解其含义: 1.年龄特征不是某一年龄阶段个别儿童或少数儿童偶然表 现出来的特征,而是从许多儿童的发展中概括出来的特征。 2.年龄特征不是某一年龄阶段儿童所有的心理特征,而是

与其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。
3.年龄特征不只是指某一年龄阶段儿童表面的外部的心理 特征的概括,更包括其内的规律性的特征。

【问题讨论】

1、儿童的年龄特征会不会发生变化?
2、现在的孩子是否比以前聪明? 3、为什么农村的孩子与城市的孩子心理发展不一样?

1. 儿童的年龄特征具有稳定性 2. 年龄特征也具有可变性

二、幼儿心理发展的一般年龄特征
1.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展
年龄特征与 年龄有关系吗?

2.幼儿的认知活动由以具体形象性为主, 开始向抽象逻辑性发展
①幼儿认识活动表现为具体形象性。

②对事物的认知主要依赖于感知。
③抽象逻辑思维开始萌芽。

3.幼儿的心理活动由以无意性为主,开 始向有意性发展
①认知过程以无意性为主 ②幼儿的记忆也是以无意记忆为主 ③幼儿的想像也以无意想像为主 ④情绪对活动的影响大,自我控制能力差 ⑤心理活动开始向有意性发展

4.幼儿的情绪由易变、外露开始向稳定 和有意控制发展
①情绪由易变化向逐步稳定方向发展 ②情绪由易外露、自我控制能力差向有意识 地控制自己的情绪发展

5.幼儿的个性开始形成,逐渐向稳定倾 向性发展
①初步出现了具有一 定倾向性的兴趣爱 好 ②表现出较为明显的 气质特点 ③表现出最初的性格 特点

第二节 幼儿各个阶段心理发展的年 龄特征

一、3岁前儿童心理发展的年龄特征

二、3-6岁幼儿心理发展的年龄特征

一、3岁前儿童心理发展的年龄特征

(一)婴儿期(0~1岁)
儿童出生后的第一年,心理发展非常迅速。 具体体现在如下几个方面: 1.适应新生活,认识周围世界,开始与人交往 ? 出生带来许多无条件反射活动,主要的是食物反射和防御 反射。 ? 新生儿出生后不久,即出现条件反射。 ? 出生后逐渐地能够注视进入他

视野的物体。 ? 与成人的交往也发生在新生儿期。

【案例分析】 有一位母亲,在孩子出生后8天时,患了感冒,于是她 戴上了口罩。当她同往常一样地抱孩子,要给他喂奶的时 候,孩子频繁地看她的脸。妈妈发现,孩子吃奶少了,变 得入睡困难,睡觉也不那么安稳,睡眠时间也短了。看来, 新生儿发现了母亲的异样,因而心神不定,受到了不小的 影响。 由此可见,新生儿是天生有情的。新生儿找不到母亲, 会表现出强烈的失落感。我们应从小就要重视孩子和成人 交往的需要。

★★2.动作不断发展 (1)从整体混乱的动作到局 部的、准确的和专门化的 动作 (2)从上部动作到下部动作 (3)由粗大动作到精细动作 (4)从无意动作到有意动作

3.心理活动的发生和发展 (1)最初的认知活动的出现 ? 婴儿认知活动的发生,突 出表现在感知的发生和视 觉、听觉的发展上。 ? 认生是婴儿认知能力发展 过程中的重要变化。 ? 手眼协调动作开始发生和 发展。

(2)掌握语言的准备
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研究发现,婴儿对语言的 刺激非常敏感。 婴儿阶段是人的言语萌芽 期,婴儿从理解别人说话 和呀呀学语中为掌握语言 作准备。

(3)情感的发展和最初的社会性萌芽
? ? ?

心理研究表明,婴儿的情绪发展很早就已经表现出来。

在幼儿期他们的情绪逐渐分化,而且具有社会性的反应。
婴儿不仅具有表达情绪的能力,还有识别他人情绪的能

力。
?
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微笑是婴儿最初的社会性行为。
婴儿对成人的依恋和对成人的交往性微笑都是婴儿社会性 发展的萌芽。

(二)幼儿前期(1~3岁)
1~3岁是幼儿学会走路、学会说话的一个重要时期。

1.动作逐渐发展完善 (1)学会自由行走 (2)开始使用工具

2.出现新的心理活动 (1)会说话 3岁左右是儿童掌握语音 最基本的阶段。 (2)想象开始萌芽

(3)思维的出现

3.独立性开始出现
独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步,是人生头 两三年心理发展成就的集中表现,也标志着孩子的自我意 识开始出现。

二、3-6岁幼儿心理发展的年龄特征
(一)3~4岁幼儿的心理发展特征 1.生活范围扩大 2.认知依靠行动 3.情绪作用大 4.爱模仿

(二)4~5岁幼儿的心理发展特征 1.活泼好动 2.思维具体形象 3.开始能够遵守规则 4.开始自己组织游戏 4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期,这个时期的幼儿已 经能够理解和遵守游戏规则,能够自己组织游戏,自己确 定游戏主题。

(三)5~6岁幼儿的心理发展特征 1.好学好问 强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。

2.抽象思维能力开始萌芽
3.开

始掌握认知方法 4.个性初具雏形

【思考与讨论】

教师和家长应如何对待孩子的好问?
好学、好问是求知欲的表现。甚至一些淘气 行为也反映儿童的求知欲。家长、教师都应 该保护幼儿的求知欲。不应该因嫌麻烦而拒 绝回答孩子的提问。对类似破坏玩具的行为 也不要简单地训斥了事,而应该加以正面引 导,一面耐心讲道理,一面向幼儿介绍一些 简单的机械原理,满足他们渴求知识的愿望。

思考: 1.名词解释: 在儿童心理发展的每一个年龄阶段,都具有一般的、 典型的、本质的心理特征,称为年龄特征。 年龄特征; 2.婴儿期主要的心理发展特点是什么?
①最初的认知活动的出现 ②掌握语言的准备 ③情感的发展和最初的社会性萌芽

3.幼儿前期是指哪个年龄段?其主要心理发展特征 是什么?
1—3岁 动作逐渐发展完善 (1)学会自由行走(2)开始使用工具 出现新的心理活动 (1)会说话(2)想象开始萌芽 (3)思维的出现 独立性开始出现


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