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艾滋病小斗士教案

发布时间:2013-10-24 10:00:41  

15、艾滋病小斗士(第二课时)

一.复习导入:

1. 今天这节课我们继续学习课文《艾滋病小斗士》 学生齐读题 斗士是怎样的人?再读课题,表现出勇敢和顽强。

师:通过上节课的学习,我们知道艾滋病小斗士说的是谁?恩科西(板书),他身患——艾滋病,就是这样的一个身患艾滋病的男孩的死,却引起了世界上许多人的关注,特别是得到在世界上享有很高地位的两位领导人很高的评价。谁来读读他们的话?

两位领导人分别用什么样的语气说的?(感叹、痛切)

2.过渡:同学们,恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀!他为什么能得到这两位领导人如此高的评价呢?人们为什么称他是“艾滋病小斗士”呢?你能找出课文中的一句话来概括吗?出示

你默读整篇课文,继续思考这个问题!

二.把握重点 品读课文

1

(师巡视参与交流)

2.组织汇报、交流(根据学生回答,随机出示,引导交流,指导有感情地朗读)

预设1:生先交流:(1

a.说说你怎么体会到的?突出关联词:不是——而是— 一边—一边—

1

适时板书:顽强斗争、关心他人

b.指导有感情地朗读

师导读:文中哪些地方具体写出了恩科西与病魔的顽强斗争?

(2

a.指名读,说说你的感受

引导学生抓住“生命力” “最强”“竟然”、“挺”等词,说说从中悟出了什么?(恩科西生命顽强,意志坚定,他的表现出乎大家的意料;用“挺”更能表现恩科西面对疼痛时的顽强)他还是南非第一个进入课堂的艾滋病学生。

b.指导有感情的朗读,指名读。读出恩科西的坚强

3

a. 说说“轩然大波”在这儿指什么?

b. 当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,全校的大多数老师是什么反应?学生、家长呢?(学生想象一下,说一说)

师:其实,艾滋病给他带来的痛苦又何止这些?

如:“一出生就携带艾滋病病毒,不久母亲又被艾滋病夺去了生命,是仁慈的白人妇女基尔约翰逊收养了他。”

师导读:恩科西不仅顽强与病魔斗争,他还关爱他人,在两次大会上,他就有突出的表现:第一次是---美国艾滋病研讨会

(1

2

a.这段话中,他在向谁呼吁?他在呼吁什么? b.尽管恩科西身体很纤弱,他也要不断向世界呼吁,让我们同他一起呼吁,好吗?(齐读)

师导读:2000年7月他还参加了----南非举行的国际艾滋病大会,并在大会上发言。

投影)

a.他又在向谁呼吁?呼吁什么?

b.谁能把他的心声再说一下。

(指导朗读)

(2)、师引读:就是这样一个身患艾滋病的黑人男孩,他一直在梦想未来,他的梦想是什么?出示:

影)

a.自由读,说说你的体会(板书:珍爱生命)

b.师:多么简单而美好的梦想。谁来读读恩科西的梦想!(指导朗读)

3.联系插图,深化感受

(1)2001年初,恩科西的病情开始恶化,出示图,你看到了怎样的一个恩科西?

(2)课文是怎么写的?出示课文第八自然段指名读。配乐读。 过渡:读到这儿,我们的心情是沉重的,我们也不难理解这两位领导人为何给予恩科西如此高的评价了。

3

当今,人类面临的天灾越来越多,像03年的非典、

5.12四川地震,08年春节的雪灾,以及肿瘤、癌症等各种疾病,恩科西的顽强不屈,给所有的遇到天灾、病灾的人们做出榜样。

三、小练笔

我们在生活、学习中一定也会遇到挫折,遇到困难,那么我们又该如何面对呢? 出示

那就把我们想要说的写下来吧!

今天,英雄的恩科西虽然离我们而去,但是全世界人们开始行动了,联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天,红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。

(1) “红丝带”(投影)。师:红丝带代表了人们对艾滋病人的关爱,代表着各国人民都在身体力行!下面我们去看一组他们的图片。

(2)我们生活在同一个地球上,同一片蓝天下,我们需要关爱,不幸的他们更需要我们献上自己的理解与关爱,因为美丽生活,他们也需要享受。

板书设计: 15.艾滋病小斗士

顽强斗争

(恩科西) 关心他人

珍爱生命

4

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