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第7课_启蒙运动

发布时间:2013-10-29 11:01:25  

[衡阳] 谭燕忠

The Enlightenment

衡阳县第三中学

高二备课组

第7课

启蒙运动

The enlightment

伏尔泰

孟德斯鸠

卢梭

康德

课程标准:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启
蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
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启蒙【 Lumière 】——明亮、照耀、光明
启蒙运动指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人 们反封建意识的思想解放运动,它以理性主义为指导给处在 黑暗中的人们带来光明和希望。

核心:理性 所谓“理性”是指人自己思考,运用自己的 智力去认识、判断和理解事物的能力;

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材料一:17—18世纪的法国在经济上,资本主 义工场手工业发展程度较高。 材料二:17、18世纪欧洲的政治状况 路易十四:“朕即国家”。 路易十六:“因为我想这样做,这就合法。”
1.背景:
(1)资本主义发展,资产阶级力量壮大(根本原因)

(2)封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍
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材料三: 牛顿在1687年发表了一部名著《自然哲 学的数学理》,?他发现了一个基本的、宇宙的 法则,这个法则既支配宇宙,也支配了最小的物 质。这样一来,自然界俨然成为一架按照自然法 则运行的庞大的机器装置,这一架机械装置可以 靠观察、实验、测量及计算被人们认识。由此类 推,支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为 人们所发现。在牛顿的启发下,启蒙思想家们力 图发现支配人事及社会的永恒的法则。 ——吴于廑等主编《世界史·近代编》
(3)自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。
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(4)文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想 (5)英国资产阶级革命的影响

社会存在决定社会意识:一定的思想文化是 一定社会的政治和经济在观念形态上的反 映。

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兴起——英国(17世纪)
高潮——法国(18世纪)

扩展——欧洲其他国家
启蒙运动为什么会首 先在英国出现,而运动的 高潮却发生在法国呢?
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英国资本主义最发达,英国较早爆发 资产阶级革命;
法国资本主义与封建主义的矛盾最尖 锐;法国启蒙思想家人才辈出。

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法国自由三剑客

伏尔泰

孟德斯鸠

卢梭
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伏尔泰——启蒙运动的领袖

《哲学通信》(《英国书简》) 是其代表作,歌颂洛克和牛 顿思想,该书的出版标志着 法国启蒙运动的真正开始。
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伏尔泰——启蒙运动的领袖
阅读材料:结合课本知识,归纳伏尔泰的思想主张 材料一 教会制定的法律,非经政府明白批准,不应 有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一 个公民的

权利……教士和官吏、劳动者既然都同样隶 属于国家,便应同样地交纳租税。 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着轭,而贵族的 儿子生来在腿上带着踢马刺???一切享有各种天然 能力的人,显然是平等的。??除了法律之外,不依 赖任何别的东西,这就是自由人。 矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与 封建专制统治;倡导自由和平等(自然权利学说), 法律面前人人平等。
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材料三 我不能同意你说的每一个字,但是我誓死 捍卫你说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统 治的地方。 ——伏尔泰 伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的制约。 伏尔泰的基本思想主张: ①抨击天主教会 ②反对君主专制,倡导君主立宪 ③提倡天赋人权 ④主张法律面前人人平等
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孟德斯鸠

《论法的精神》中译本

严复翻译《法意》 书影
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材料: 政治上的自由是公共自由,要保障公共自 由,就应该避免把权力委托给一个人、几个人,因 为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易 的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权 力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各 种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制 约,即权力要分开掌握和使用。 ——盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考:材料中的原则指什么?形成了什么政治学说?孟 德斯鸠希望建立的政体是什么?作用是什么?

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立法权
(国会)

权力的 相互制衡
行政权
(总统)

三权 分立
司法权
(最高法院)

作用:
否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级 有关国家和法的理论基础
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卢梭
代表作——《社会契约论》 卢梭认为:人是生而平等的,社会存在着人们的共 同利益和意志,为了维护这种利益(权利和自由), 人们都要遵守契约(制度、秩序、关系)。在社会契 约面前,人们遵守同样的制约,享有同样的权利。 人们在行使自由权时,决不损害他人的自由……否 则,共同意志就要通过法律手段制裁他。政府官员 只是人民委派的工作人员,不享受特权……统治者 的权力来自于他同人民签订的契约,如果他违反民 意,侵犯民权,人民有权推翻他的统治。 以上材料反映了卢梭的哪些思想观点? 社会契约、人民主权
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法国王路易十六被推上断头台

此事件实践了哪位 启蒙大师的主张? “国家的主权属于人民, 统治者的权力来自他同人 民签定的契约,如果他违 反了民意,人民就有权推 翻他。” 激进民主 主义者 推翻暴君 创立民主共和 主权在民 社会契约
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康德

(德意志)

代表著作: 《纯粹理性批判》
思想主张: ①独立思考,理性判断 ②人非工具 ③主权在民 ④平等自由,也要自律
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三、分析启蒙之果
材料三:启蒙运动实质上正是在新 材料一:启蒙运动领导着 的历史条件下对文艺复兴运动的延 世界人们走进了一个理性 续,是人文主义精神的继续弘扬, 促进资本主义发展 思想解放运动、推动人文主义发展 时代,大大推动了世界各 是欧洲历史上又一次伟大的思想解 国资本主义的进步与发展。 放运动。 材料四:现在我们知道,这个理 材料二:伏尔泰“天赋人权” 性的王国不过是资产阶级的理想 的口号一出,便如暴风雨般 化的王国,平等是法律面前的资 刮遍了大西洋两岸。在美洲 产阶级的平等,人权是资产阶级 她激起了那场惊天动地的美 的所有权……理性的国家、卢梭 国独立战争,孕育出了一个 的社会契约也只能表现为资产阶 “美利坚合众国”;在欧洲, 级的民主共和国,十八世纪的伟 它引发了一场为“自由平等” 具有时代阶级局限想 大思想家们,没能超出他们自己 而战的法国大革命;200年后, 的时代给予他们的限制。 这句话更由孙中山先生传到 ——恩格斯 了中国,惊醒了我们这头古 为资产阶级革命作舆论准备 老的东方睡狮! 高二备课组

启蒙运动有怎样的历史影响?
①是欧洲历史上第二次反封建的思想解放运动。 ②它打击了专制主义的世俗统治,丰富和发展了人 文精神的内涵,为欧洲资产阶级革命提供了思想和 理论准备; ③为法国大革命作了充分的思想动员;

④启迪了人们的思想,动摇了封建统治。

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总结升华 自由平等 (否定特权) 社会契约 (否定君权)

人权 天赋人权 (否定特权) 人民主权 (否定王权)

法治
三权分立 (防止专制)

理性主义

构建资产阶级理性王国 (君主立宪、民主共和)
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四、回响人文主义之魂

人文主义的发展
希腊先哲的 精神觉醒 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 人活着的意 义是什么 人应该过怎 样的生活 人应该过怎样 的宗教生活 人应该过怎样 的政治生活
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西方历史上三次思想解放潮流
时 期 希腊的 人文主义 主要内容 意 义 作用

普:“人是万物的尺度” 从研究“神”到人 苏、柏、亚:研究人类社 强调人的尊严和价 会 值(萌发人文思想) 人的地位从神的 束缚中解脱出来 (发展了人文思想) 人为主体用理性的 方法来追求“理性 王国”(完善了人 文思想)

提倡“人文主义” 文艺复兴 反对天主教会和神学 提倡“理性” 启蒙运动 反对教会和封建势力

有 利 于 人 们 思 想 的 解 放


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比较文艺复兴与启蒙运动
文艺复兴 (14-17世纪) 历史背景 资本主义萌芽的产物 内容 以人文主义为指导 【指导?】 反对——天主教神学 【反对?】 追求——人性 【追求?】 借助复兴古典文化形 反对形式 式披着宗教的外衣 影响 集中在文学﹑艺术领 域,促进了思想解放 启蒙运动 (17-18世纪) 资本主义进一步发展的结果 以理性主义为指导 反对:封建专制主义,宗教神学体系 追求:自由,平等,民主,法制 提出:新制度构想 摆脱了宗教束缚 直接公开批判

启蒙运动发展了人文主义思想

扩大到 政治、哲学?各领域, 为资产阶级革命做舆论准备, 提出新制度的构想

人文主义发 展

人文主义发展

人文主义成熟
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启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同:都对君主专制提出了猛烈的批评;都是资本主义 经济发展的结果
异: (1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主 义的萌芽;而启蒙运动是资本主义比较发达阶段
(2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判, 提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建专制制 度和教权主义的批判,提出了一系列先进的思想,描绘了未来 资本主义社会的宏伟蓝图。 (3)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成 为主流思想,因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义 社会转变);启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员,对 法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。

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课堂检测

1.(2009年海南高考11题)19世纪的法国 思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个 国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政 治问题上的种种最大胆的学说。”托克维 尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是 ( ) A.孟德斯鸠 B.狄德罗 C.洛克 D.伏尔泰

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2.(2011年江苏高考13题)“人民的议员就 不是、也不可能是人民的代表,他们只不过 是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何 肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的 法律,都是无效的;那根本就不是法律。” 这段话体现了下列哪位思想家的主张? A.卢梭 B.伏尔泰

C.孟德斯鸠

D.康德

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3. (2009年江苏高考15题)文艺复兴、宗教 改革和启蒙运动的相同点是( ) A.崇尚理性和科学的结合 ; B.批判罗马天主教的愚昧统治 ; C.坚持国家权力高于教会 ; D.设计了未来理想的社会制度

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4 .(2010年高考江苏历史24题)(10分) 材料一 : 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支 配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现

象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正 在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的 世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一 种共识。 ——[美]罗伯特· 勒纳《西方文明史》 E· 请回答: 答:①科学与知识进步;②从文艺复兴运动的肯 (1)据材料一,分析启蒙运动的起因。结合所学知 定人、人性,肯定人的价值,到启蒙运动倡导民 识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想 主与科学,崇尚理性主义。 的变化。(3分)
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材料二 : 正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理” 来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。 但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说, 首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有 一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为 答:①仅凭假设与推理来构想学说;不可能出 之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系 的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停 现经济和社会关系的动态的观点 ;②浪漫主 留在社会关系的静态的幻象上面。 义流派。 ——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
(2)据材料二,指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性? 答:①政治上:推动法、美等国资产阶级革命;思 说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应(3 想上:丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵,开 分) (3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识,试 启民智,有利于思想启蒙;②原则是论从史出。 从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的 关系看,研究历史最重要的原则是什么?(4分)
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