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小动物过冬李艳峰

发布时间:2013-10-30 08:37:02  

《小动物过冬》说课稿

箕城小学 李艳峰

一、 说教材

1、教学内容

《小动物过冬》是苏教版二年级上册19课的一篇童话故事,课文介绍了小燕子、青蛙和蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且体现了小动物之间互相关心,作者巧妙地安排小燕子自述准备怎么过冬,然后通过小燕子的询问带出青蛙和蜜蜂的过冬方式,结构安排合理巧妙,富有情趣。

2、教学目标

(1)、继续学习本课的生字、理解由生字组成的词语;正确、美观地书写“商”、“暖”

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文

(3)、了解有关动物过冬的知识,感受朋友之间的关爱

3、说教学重难点

教学重点:学习生字,理解课文内容,了解小动物的过冬方式 教学难点:让学生融入童话故事之中,感受朋友之间的关爱

二、教学策略:

1、 学前分析

在一年级曾经学习的《秋姑娘的信》、《蚂蚁和蝈蝈》和二年级《识字五》都涉及了动物过冬的知识,学生对动物过冬的知识已经有了一定的了解,因此学习这篇知识性故事不会太难,课文极富情趣,贴近儿童生活,童话故事是孩子们最喜欢的一种文学形式,是他们认识世

界,感悟生活的门户。在他们的脑海里,小狗是他的伙伴,老虎是他的朋友。他们喜欢模仿各种语气、神态、动作进行表演和朗读。他们的心里充满了美好,充满了幻想。

2、教学方法

基于教材和学生的分析,教学中,我努力创设一个童话的情境,营造宽松、平等的教学氛围。在情境中,转变学生的角色,使他们溶入童话世界,化“物”为我。此时的学生就是一只只可爱的小动物,整节课基本是小动物之间的情感交流,以此来激发学生的学习兴趣,达到教学目的。

三、教学流程

谈话导入引出“商量”——精读感悟聆听“商量 ”-——回归整体忆“商量”——写字指导

(一)、谈话导入引出“商量”

从一开始就努力营造一种童话的情境,让孩子们亲切地与小动物打招呼,走进角色,感受它们之间曾经美好的时光,然后通过师话自然而然地引出秋天,让孩子通过画面感受秋天,采用看图说话的形式,认识生字“刮”,把识字与认识事物紧密结合起来了;孩子进入角色,让孩子们为动物之忧而忧,在语境中理解“商量”的意思,强化“商”的字形、“量”的字音,实现了依赖语境各个击破的识字目标。小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也赶来了,小蜜蜂当然也少不了。三个小动物赶来商量,这就是聚到一起的意思。结合着情境,这些生字不再是枯燥的符号,而变得有内涵,有情感。因此,只有将一个个

字词置入具体的语言环境之中去辨析其意义,才能做到真正意义上的识字。本课所有生字都是随课文自然出示的,真正做到“字不离词,词不离句”。

(二)、精读感悟聆听商量

1、读书融角色,趣味盎然。

在学习商量中时,教师巧妙让学生聆听它们都说了些什么,让学生参与商量,让学生融入童话里的角色,让孩子们以小燕子、青蛙,蜜蜂的口吻述说自己的过冬方式,通过各种形式的朗读,声情并茂,以声传情。教师引导学生交流评价,以情感的波澜和引人的环境去影响学生、感染学生。最后在角色表演朗读时,实行梯度的指导。首先,自己扮演小燕子和一名学生合作表演商量的情境;接着请小朋友表演,然后男、女生分角色表演;最后实现孩子们自主合作表演三人商量的情境。在具体的角色体验中运用语言,学生学得趣味盎然。教师声情并茂的朗读是很好的示范,分层次的要求(读正确、读流利、读出感情)是很好的台阶,恰当的点拨是很好的指引。

2、在语境中随文识字,

只有将字词置入具体的语言环境之中去辨析其意义,才能做到真正意义上的识字。教学时,我运用多种形式创设教学情境,如语言描绘情境、图片展现情境等等,让学生在自然的语境中根据不同的识字目标来学习生字、词语。教学“暖”字我抓住偏旁,“暖”是暖和,阳光照在身上,我们会感到很暖和,所以“暖”是日字旁,汉字的表意性在这里得到了诠释。理解“春暖花开”先让学生读这个词想象词

背后的画面,即“一个词一幅画”。学习“接着”借着具体的语境来学习让孩子们一个一个接着读这个词,达到“润物细无声” 的效果。

三、回归整体忆“商量”

从商量到约定,三个好朋友互相关心,彼此牵挂,这是一份多么美好的友谊啊!让我们再一起来读读黑板上的词串,一边读一边回忆这则好听的故事。词串:

商量 约定 刮起

接着 哥哥 钻到

泥土里 飞到南方 藏在蜂巢

明年 第二年 来年

四、写字指导。

在课堂上,拿出足够的时间进行写字教学,不但要讲清字的结构,而且要进行范写。在学生书写“暖”这个字时,能巧妙利用班上学生的名字中的“媛”字,进行有效迁移。学生书写时,老师巡回指导,提醒学生注意写字姿势,及时反馈学生书写的情况,把写字训练得扎扎实实。

《小动物过冬》教学设计

箕城小学 李艳峰

教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文

2、继续学会本课生字,理解由生字组成的词语如“商量”“春暖花开”等

3、了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心

教学重难点:

1、学习生字,理解课文内容,了解小动物的过冬方式

2、让学生融入童话故事之中,感受朋友之间的关爱

一、准备商量

1、上节课我们认识了三只可爱的小动物,瞧,它们已经迫不及待的出来和大家见面了,小朋友也来热情地和他们打个招呼好吗?

2、可是美好的时光总是那样短暂,转眼间,秋天到了——课件(秋天落叶图)小朋友你们都看到了什么,好像听到了什么?出示卡片:刮起来,齐读。怎样来记住“刮”这个生字。把这个词放回句子中,再来读读这句话。

3、秋风刮起来,天气渐渐凉了,三个好朋友该怎样过冬呢? 于是三个小动物商量开了。出示生字卡片:“商量”。

4、瞧,小燕子扑棱着翅膀飞来了,青蛙一蹦一跳地也来了,当然也少不了蜜蜂妹妹,这就叫“聚到一起”,就像今天这么多老师聚在一起和我们共同学习——《小动物过冬》

二、聆听商量

师:请小朋友轻轻打开语文书翻到19课,自己读一读课文3—7自然段,听听它们都说了些什么? (小朋友读得真投入,姿势也很好!)

(一)学习小燕子过冬

1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?

2、谁来读一读?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,“暖和”大家再读一读。)

3、谁再来读一读?(轻声读得真好听)

4、学习“春暖花开”

5、咱们再来读第二句话。(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!)

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗?

你读,(多轻快的小燕子呀!)

你读。(你的姿态好美哟!)

老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛!

7、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧!)

8、像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟,过冬方式称迁徙,可是小燕子一个人多孤单呀,你瞧它还有随行的同伴呢!课件:出示飞南方的鸟类。它们一定会带着咱们的祝福一路顺风,平安到达的。

(二)青蛙(4—5)

小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢?

1、于是它接着问青蛙哥哥,学习“接着”有那只燕子快来问问青蛙

哥哥呢?

2、指名读。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得这么饱。让大家看看什

么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱?)

3、听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么?

4、哪组小朋友来读读第二句。(吃得饱,睡得香读出来。伸大拇指,

你可真舒服。)你从哪看出来?读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉,加上动作、表情来读。

6、你知道像它这样的过冬方式叫什么?(冬眠)课件出示冬眠的动

物。

(三)蜜蜂:(6—7)

1、课件

师:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?请大家读一读。

2、指名说。

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜,够吃的吗?(很多)

4、真能干!哪个小组来表演能干的蜜蜂!感觉这些小蜜蜂怎么样?

(能干勤劳)

5、课件:出示--蜂巢,每个蜂巢都是六边形的,没想到吧,小蜜

蜂不但很勤劳,还是个伟大的建筑家呢?

设计意图:(这一环节,我创设了一个童话的情境。交流中,以

情感的波澜和引人的环境去影响学生、感染学生。转变他们的角色,

使他们溶入了童话世界,通过各种形式的朗读,声情并茂,以声传情。激发了学生学习的积极性和主动性,达到了预期的学习效果。)

(四)分角色朗读

1、经过这一番商量它们终于都有了各自的过冬方式,看来,遇到事情我们也要多商量商量,学到这里老师心里也痒痒的,也想当一只热心的小燕子,有谁愿意做我的好朋友--青蛙哥哥。

2、师生分角色朗读

3、小组分角色朗读,抽一组全班展示。

设计意图:(通过情境教学,学生已经对课文有了更深地理解,在此基础上进行分角色朗读和表演,驾轻就熟,同学们意犹未尽,流连忘返。)

三、商量后---约定

1、就这样他们商量好了,它们还有一个约定呢——第二年还在这里相见,这是一份多么美好的约定啊!那老师也想和大家来个约定,今天小朋友表现真好,老师希望以后每节课都表现得这么好,好吗?记住这就是我们的约定。

2、小动物从商量到约定互相关心,彼此挂念这是一份多么美好的友谊啊,老师希望同学们在生活中也能像三个小动物一样互相关心,互相帮助。

四、学习生字

1、故事中有三个好朋友,课文里的生字也是我们得好朋友,它们和我们一起学习了这么长时间,累了,想回家了,小朋友有没有信心把

它们送回田字格中呢?

出示生字“商”、“暖”

2、学生说说在写这两个字的时候要注意些什么。

3、教师范写,学生书空笔顺。

4、学生描红,临写, 教师强调书写姿势。

5、师生评议。

板书设计:

19小动物过冬

商量

燕子图 ↓ 蜜蜂图

约定

青蛙图

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