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倔强的小红军

发布时间:2013-10-30 11:01:49  

语文S版四年级语文上册第七单元

倔强的小红军
会泽县老厂乡中心完小 宋兴美

一、创设情境
陈赓(1903~1961)是中国人 民解放军大将、军事家。湖南 省湘乡县(今湘乡市)人。1922 年加入中国共产党。1924年入 黄埔军校第一期学习,并参加 了革命军东征。在长征中任红 军干部团团长。到达陕北后任 红一军团第一师师长。建国后, 历任西南军区副司令员兼云南 军区司令员、云南省人民政府 主席、中国人民解放军副总参 谋长、中国人民志愿军副司令员、 国防部副部长,被授予大将军衔。 中共“八大”中央委员。

二、谈话导入
1934年10月,中国工农红军从福建、江西等地出 发,行军二万五千里,于1935年10月胜利到达陕 西北部的革命根据地。这就是举世闻名的二万五 千里长征。在长征途中,红军将士历尽千辛万苦, 他们翻越雪山,强渡天险,横穿草地……留下了 许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军, 他们人小志大,同样用自己的双脚走完了全程。 但也有一些,则永远地倒在了行军途中,再也没 有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历,就 会想起一个关于小红军的故事。陈赓同志把他称 作《倔强的小红军》。今天我们就来学习关于这 个小红军的故事。(师板书课题,让学生齐读。)

三、检查学生预习情况

倔强 疲惫 浮现 荒无人烟 满不在乎 无可奈何 回顾 香港 薄嘴唇 青稞面 狠狠地 忍饥挨饿

四、学习课文
初读感知:自读课文,想一想 课文讲述了陈庚和小红军之间 发生了一件什么事?边读边画 出生字、新词。

1、把你的体会和小组同学互相交流。 2、谁愿意把你的体会和大家一起交流? 3、集体交流: (1)重点指导体会3——10自然段中描写小红军 外貌、语言、动作、神态的语句。 A.出示描写小红军外貌的语句,说出不同的体会, 指导有感情地朗读。(可采用指名读、小组读、 齐读等方式) B.出示描写小红军动作、神态的语句,说体会, 做动作,指导有感情地朗读。 (2)分角色有感情地朗读3——10自然段。读后 指名评价。

4、面对这个倔强的小红军,听了他充足的 理由,看着他勇敢坚强的表现,陈赓被说 服了,他骑着马往前走去。当他想到自己 上当后再次找到小红军时,他已经倒在草 地上牺牲了。这时,陈赓全明白了,他到 底明白了什么呢?请同学们一起朗读课文 13、14自然段。 (1)齐读课文13、14自然段。 (2)陈赓发现了什么?他明白了什么? 找出相关的语句,说出自己的感受。

(3)指导有感情地朗读13、14自然段。 5、小红军牺牲了,陈赓捶着自己的腿说: “陈赓啊陈赓,你怎么对得起这

个小兄弟 呀!” (1)对他说的这句话,你是怎么想的? (2)从课文中可以看出陈赓是怎样的一 个人? (3)指导朗读最后一个自然段。

五、巩固练习 1、认读本课生字,说说自己是 怎样识记这些生字的。 2、读一读由生字带出的词语和 “词语花篮“中的词语,再选出 自己喜欢的词语和句子,写在空 着的“词语花篮”里或词语本上。

六、总结全文 1、此时此刻,你想对小红军或陈赓 说些什么? 2、刚强的小红军战士在生与死的考 验面前,宁可牺牲自己也不愿拖累别人, 一心为别人着想,把困难和危险留给自 己。他的心灵是多么美好,他的品德是 多么高尚。陈赓同志关心战士,助人为 乐的品质令我们敬佩。 3、有感情地朗读全文。

七、布置作业 1、把这个故事讲给家人或 邻居家的小朋友听。 2、以《我熟悉的一个人》 为题,写一篇作文,注意对人 物外貌、语言、动作、神态的 描写。

六、说板书设计
倔强的小红军 “强多了” 深情地 谈起 满不在乎 微微一笑 “比一比” 倔强 “等同伴” “鼓鼓的” 拍了拍

受骗了 全明 白了;不拖累 别人,把困难 和危险留 给自己。

(语言) (表情动作)


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