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可爱的猫咪

发布时间:2013-10-31 12:01:40  

《猫咪装饰画》课堂语言

师:老师有个秘密要告诉我们班里的一位同学,然后由他以美术的语言告诉所有同学,看看谁对自己的画功特别自信。引出本课——《猫咪装饰画》。

师:我们先来聊一聊猫。谁养过猫,了解猫。知道猫的生活习惯、环境、饮食、特征。

生:饮食:夜间外出捕食,如捕捉鼠、鸟、鱼、昆虫,有时也吃一些青草,但主要以肉食为主。动态:当猫与狗相遇时,猫总是先躬起腰盯着对方,发出“呜呜”的声音。当狗靠近时,如附近有树木、木桩等物,它就会扭头攀上树木逃走。小猫还喜欢玩一些玩具,如线团、皮球、彩条等。猫很喜欢在树上、木柱上或地上进行扒抓,一方面是为了磨爪子、锻炼身体。

师:同学们总结了猫各方面的特点,下面我们通过一段视频,来看看猫咪们都有哪些动作,姿态,特别有趣,看完之后,老师要请3位同学来表演一下最吸引你的猫咪的姿态。(2分钟视频)

生:上台表演。

师:同学们将猫的动态演绎得淋漓尽致,非常精彩,而猫的动态是我们这节课最难把握的要点,如果你们能完成下面这个任务,说明你们真得学会观察了。接下来我想请所有同学来试一试,以最快的速度将猫的轮廓画下来,请一位同学到黑板前画。要符合以下几点要求:

1. 只捕捉猫的动态。不画五官和花纹。

2. 要求线条流畅。

3. 撑满画面。上留一指,下留一指。

4. 不能用橡皮。

师:这个任务又轻易地被我们征服了,给自己鼓鼓掌吧!同学们表现得很好,老师只看轮廓就能感受到你们笔下小猫的动态了。但是老师总觉得还缺少点什么。 生:花纹。

师:你仔细观察过猫身上的花纹吗?他们的脸上和身上都有哪些不同的纹样呢。表达不出来可以上台画一画。

生:上台画。

师:这是我们同学观察到的猫的纹样,接下来老师要给大家介绍一群艺术家,他们很爱猫,把自己打扮成了一只什么样的猫呢,这个空由你们来填。我们一起来欣赏一段歌剧《猫》中的表演。观赏的时候小脑袋要带着这样的问题:艺术家化

妆后扮演的猫与我们现实生活中的猫,有什么不同。可以从五官,纹样上来观察。(3分钟视频)

生:烫头发、刘海、带面具、胡须??

师:猫脸上都画了什么纹样。它们有什么特点。如果表达不出来可以用美术的语言向大家说明。

生:对称。

师:有一位同学看了这个歌剧之后,画了一只“黑白猫”,我们来看看,他是怎样来装饰猫的,在用线上有什么特点。

生:1.黑白色。2.点、线、面结合。线有粗细,长短。点有大小。3. 与猫生活有关的图案来装饰。4.有秩序感,变化与统一。

师:如果你是化妆师,你会给猫画点什么呢?步骤是怎样的。

生:??

师:作业要求1.主体物—猫要画大,充满画面。2.线条流畅不断线。3.不能借鉴其他同学的作品,要有自己的想法。4.运用多种装饰手法。

师:师生互评。既然是装饰画,就要起到装饰生活的作用,同学们觉得怎么利用这只猫咪来美化我们的生活呢?

生:??

师:我们将猫咪的外轮廓剪下,后面贴上三角形的支架,把做好的猫咪拿回家立在我们的书桌前怎么样!

师:同学们有没有想过我们为什么要画猫呢?

生:可爱。

师:今天同学们画了很多猫,但大家是否真的是从心底里喜欢它,珍视它呢?在寒冷的冬日,当我们呆在有暖气的房间里,拿着暖手袋、吃着美食的时候,大家是否想过还有很多小生命没有地方睡觉,没有食物可以吃,在冷风瑟瑟的街头流浪。于是有这样一位好心人带着相机和食物去看望这些无家可归的小猫们,为他们送上延续生命的一餐,很可能就是他们的最后一餐,吃了这顿下一顿又会有哪个好心人给他们送来呢?同学们,当我们在享受安逸舒适生活,不为吃穿发愁的时候,希望大家能低头看看那些在我们身边的小生命,为他们做一些我们力所能及的事。珍视生命,保护动物

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