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课程改革的三个关键docx

发布时间:2013-10-31 13:35:11  

课程改革的三个“关键”

王敏勤

一、课改的关键在课堂

这次课程改革顾名思义是课程的改革,特别是普通高中的课程设置发生了很大的变化,设置了八大领域13门国家课程,实行学分制管理办法,在教材的编写方面实施模块式的编写。初中的课程设置也在国家课程的基础上扩大了地方课程和校本课程的比重,给学校更多的自主权。围绕课程设置,各科都制定了国家的课程标准。

但不管课程怎么变,教材怎么编,最终都要落实在课堂上,因为学生在校的主要时间是在课堂,学生的学习是通过课堂学习活

动,教学是学校的中心工作。所以作为一名校长,其关注点也应该是课堂,其改革的焦点也应该是在课堂。所以国赫孚校长这几年最关注的是课堂,他亲自带领老师们南下北上,到处取经,这几年他花费时间最多的是在课堂。

正是由于课堂改革,才使天津中学由一所只有十年历史的新建学校成为天津的名校。

二、课堂改革的关键是模式

现在许多专家都达成共识:课改进入深水区,改到深处是模式。因为教学模式是各种教学理念的载体,正如朱永新教授说的:离开了教学模式,任何的教学理念都是过眼

浮云。所以这几年国校长带领老师们打造六环节的教学模式。有了相对固定的教学环节,就会减少教学的随意性,新的教学理念得到落实,新的教学成果及时得到巩固。

三、实施教学模式的关键是教师

有模式而不唯模式,教学模式是相对固定的,而学生的情况和教学内容是不断变化的,同一教材内容会有不同的理解,同一教学模式会有不同的设计,也会有不同的教学效果。所以对于教学模式的运用关键是看教师,教师对教材的把握很重要。

国校长说:有时候教什么比怎么教更重要。如果教师自己对课程标准不了解,对教材的编写意图和教学内容都不能把握,对学

生的引导也很可能是误导。课堂教学不是把学生发动起来就行了,也不是完全靠学生的自学就能解决的。教师与学生的关系很重要的就像导演与演员的关系。导演不会代替演员演出,但演员必须体现导演的意图。一部电影就是导演的作品,一堂课就是教师的作品。导演没有扼杀演员的创造性,但一部电影电视作品的深度和品位在于导演的水平。

现在我们看到很多课堂热热闹闹,教师上课一无板书,二无投影,整堂课只看到学生在同一个层面上的展示,看不到教师有深度的点拨和引领,教师的主导作用被淡化了。所以这几年我在全国发动了运用知识树“说课标说教材”的活动,就是要教师“高占位

把握课标,立体式驾驭教材”,只有名师才能出高徒,如果连教师本人都不能把握课标和教材,这样的课只能是热闹的课,不能是高效的课,更不是有水平的课。

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