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大班科学活动指纹教案

发布时间:2013-11-01 12:03:33  

说课搞 设计人:杜柔

班 级:一三春4班

大班科学活动《神奇的指纹》说课稿 并引导

幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里,

幼儿更加有创作的欲望。

(二)学法整个活动我以幼儿为主体,本次活动主要采用了以下学法:观察法:整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。 “指纹画展”的创设会使

、教学准备1指纹印画一幅;

2印泥和白纸若干;

3放大镜(每个幼儿一个)

双胞胎指纹图;实物投影仪一台;破案小故事。

六、教学过程

(一)出示指纹印画,引起幼儿对指纹的兴趣。

大班科学活动《神奇的指纹》说课稿

(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,并给幼儿发放大镜) 分析:

指纹画来引出了今天的课题,同时激发幼儿

的兴趣与探索的

师:

小朋友观察的真

的名字,叫做“指

的指纹有何不同;

仔细,那你知道它是什么吗?它有一个好听纹”。、引导幼儿观察指纹,比较自己和同伴欲望。认识指纹。

吗?

总结:同伴的指纹和我们的是不一样的。 比较自己和父母的指纹是不是相同;

师:让幼儿拿出自己父母的指纹图,并和自己的进行比较小

伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的,我们和爸爸妈妈长得很

像,他们的指纹和我们的一样吗?

大班科学活动《神奇的指纹》说课稿

总结:爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

比较双胞胎的指纹是否一样;

师:

总结:双胞胎的指纹也是不一样的。教师小结

每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之

一。

首先从身边的小朋友开始做比较,接着引申到自己的父母,

继而还有一个比较吸引人注意力的

“双胞胎”身上,因为不能立即找到活生生的双胞胎,所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图 片。

观察,这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

(三)观察指纹的类型

、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上,引导幼儿观察指纹 的类型。

大班科学活动《神奇的指纹》说课稿

箕型,纹线像簸箕似的,有一边是开口的

师:赶快用放大镜找找看,你有几个手指头是斗型的,有几

个手指头是箕型的?

(各人统计自己各类指纹的数量,巩固认识指纹的类型)。

分析:在此环节中,通过食物投影仪,可以使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹。

(四)了解指纹的作用

演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作

为证据抓住罪犯。讲述简短破案小故事。指纹除了对破案有帮助,还有什么用处?

老师出示图片

有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。

指纹考勤机光学指纹鼠指纹保险箱指纹锁

在这个环节中,教师要讲述一个简短破案小故事,这样不仅何以吸引幼儿的注意力,而且对于“指纹破案”这一作用的认识将会更加深刻。

科技的产品为我们服务,为我们的生活增加保险。不仅如此,刚才我

们还看到用指纹添画出许多美丽的图画,

你们想不想也来试一试,

用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来张贴在我们

“指纹画展”的画廊里。

伴着音乐声,幼儿愉快地创作,结束本次活动。

分析:

以指纹画创作作为活动的结束部分,

不仅可以让幼儿得到

一个休息,

而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合, 在激发幼

儿创造力的同时,

也可以使得幼儿对指纹的形状、

特征再一次进行巩

固。

七、活动延伸

根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望,我将本次活动的眼神设计为——“让幼儿回去和家长一起查资料:小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?”这样不仅可是给幼儿继续探索的契机,也可以使幼儿更好的与父母进互动。

幼儿作品

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